試論初中班主任管理工作中的教育藝術

林琳

摘 要：在教育改革進一步深化的過程中，人們越來越重視人本教育，并且這一教育理念已經在課堂教學管理中得以體現。對于初中班主任而言，在開展班級管理工作的過程中應堅持現代化的教育理念，積極培養學生的素質與能力并實現教學模式的創新，在教育與培養中不斷引導學生自我發展，進而實現學生的全方面提升。

關鍵詞：初中班主任；管理工作；教育藝術

引言：

學生的初中時期尤為重要，作為一名優秀的班主任，需要指導學生樹立正確的“三觀”。并且伴隨著我國新課程改革，相應的管理模式也獲得進一步完善與革新。可是因為改革時間與力度的不足，因此與理想的管理效果之間存在一定差距。關于初中班主任，應實現自內而外的“改變”，既能出色地管理班級又能輔助教學，進而形成自己的教育藝術。

一、簡析班主任在管理工作中的主要問題

第一，班級管理方法相對刻板。因為班主任在班級管理工作中扮演著組織與領導的角色，因此班主任的行為舉止均對學生的身心發展發揮無形的影響作用，班主任能否采用科學的方式教育學生，對學生未來的學習與工作都會帶去一定影響。但是現下依然有部分班主任的管理方法相對簡單、“專制”、傳統，這些教師只是單純看重學生的試卷成績，過于忽視學生實際心理需求和思想道德建設，不能清楚把握初中生的心理特征與思想認知程度，而且在班級的日常管理工作中沒有體現針對性[1]。……