淺析德育在小學語文教學中的滲透

左成剛

摘 ?要：小學語文教學中不僅要注重對學生知識技能的傳授，還要認識到對學生進行德育滲透的重要性。在小學語文教學中可以從閱讀、寫作、實踐等多個方面對學生的德育滲透，以此更好地使學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生健康全面發展。

關鍵詞：小學語文;德育;滲透

隨著時代的發展，教育教學中對學生的要求越來越高，不僅要注重學生知識、技能的傳授，還要能夠對學生進行德育教育，以此更好完善學生的核心價值觀。在小學語文教學中要將對學生德育的培養滲透到教育教學中，更好地促進學生全面發展。

一、閱讀教學中滲透德育

為了更好地在小學語文教學中對學生進行德育方面的滲透，可以在閱讀教學中以潛移默化的形式對學生進行德育知識的滲透。可以利用現代化多媒體方式為學生創設一定的情境，學生在閱讀學習中，通過教師的語言以及直觀形象的圖片、音樂、視頻的形式讓學生更好地融入到閱讀內容的學習中，使得學生能夠更好地體會作者想要表達的思想感情，并在心靈上達到共鳴。在學習閱讀知識內容的同時，也能夠受到道德情操方面的教育，從而使得社會主義核心價值觀的教育不在是一句空話，而是實實在在地對學生進行教育。例如在學習《將心比心》把相關知識內容時，可以先給學生播放廣告，例如給媽媽洗洗腳或者是扶老人過馬路等相關的視頻內。當學生觀看視頻內容之后詢問學生有什么感想，通過這種方式能夠更好地激發學生的學習興趣，也能夠對視頻中的內容更好地進行理解。然后在課文學習中給學生展示兩個將心比心的生活場景，利用多媒體的形式將生活的場景進行再現，以直觀形象的生動方式讓學生進行認識，從而對文章內容有更加深入的理解，感悟文章所表達的主題，讓學生真正理解將心比心的含義，讓學生認識到人與人之間要多一點寬容和理解的道理。

二、寫作訓來練中進行德育教育

小學語文作文教學中最為重要的是學生能夠將自己的真實感受進行表達或者是自己對于生活的感悟，但是由于小學生的生活基本是兩點一線，沒有過于豐富的經驗，也沒有太多的拓展空間，如果讓學生在寫作當中寫出自己的真實感受，對于學生來說是相對比較難的問題，更談不上對生活是否有所感悟。為此，在小學語文小學教師可以通過多媒體的方式為學生展現生活中的場景，讓學生更加有針對性地對生活中的畫面進行截取，豐富學生的寫作素材，也能夠更好地拓寬學生的視野和情感。在課堂教學中可以讓學生通過共同觀看欣賞、討論、交流的方式，對生活的場景更加深入地了解和認識，激發學生的好奇心和學習興趣，培養學生仔細的觀察能力，將課堂和生活結合起來。例如在一次寫作業訓練當中。主題為要通過具體的實例對人們美好的品質進行反映，感受真實的關愛關心他人。在寫作練習時可以引導學生對自己身邊或者是新聞當中的事件進行深入了解，從身邊的小事著手了解人與人之間關愛的事例，可以利用圖片、音視頻的方式進行記錄下來，在練習過程當中，可以讓學生將自己收集的信息進行表達，通過這種方式每個學生心靈會受到一定感染。此后，讓學生以小組的方式進行交流討論，將自己的所思所想進行交流。通過這種方式，可以讓學生在寫作之前積累一定的素材，并在寫作的時候真正達到有事可說、真情流露的目的。

三、實踐活動中進行德育滲透

小學語文教學中通過實踐的方式能夠更好地對學生進行德育教育，踐行社會主義核心價值觀，讓學生通過豐富多彩的實踐活動更好地認識和踐行德育知識和內容。隨著信息時代的發展，人們與社會生活之間的聯系更加緊密和諧。很多學生都有現代化的設備，從而使得學校生活變得更加便利，學生的課堂學習知識內容也變得更加廣闊。對于學生來說，社會就是一個大型的課堂，為了更好地讓學生適應未來的生活，構建學生具備終身學習的能力，知識、技能和社交三個方面是缺一不可的，也是學生持續發展的核心素養。通過實踐的方式能夠為學生提供更加廣闊的拓展空間，讓學生親身體驗深入到社會和生活的各個方面，更好地體會人所存在的價值。此外，還可以利用現在好的設備對于生活中的場景進行記錄，以此更好地激發學生參與社會實踐的活動興趣，也能夠更好地發現生活中的美與丑，激發學生的求知欲望，提升學生的理解和判斷能力。例如，在開展感恩教育為主題的實踐活動時，讓學生通過自身實踐對家人或者他人做一件感恩的事情，可以用手機拍下自己認為感恩的畫面，放到微信群里面進行相互學習交流。教師在對活動進行布置之后，學生可以將自己拍攝的內容帶到課堂上，用多媒體進行播放。學生之間進行共同的討論交流，能夠更好地對學生進行感恩教育。通過在課堂上播放學生也能夠更好地認識到自然社會和諧發展的好處，從而更好地樹立正確價值觀。

結束語：

為了更好地在小學語文教學中對學生進行德育方面的滲透，可以在閱讀教學中以潛移默化的形式對學生進行德育知識的滲透。可以利現代化多媒體方式為學生創設一定的情境，小學教師可以通過多媒體的方式為學生展現生活中的場景，讓學生更加有針對性地對生活中的畫面進行截取，豐富學生的寫作素材，也能夠更好地拓寬學生的視野和情感。通過實踐的方式能夠為學生提供更加廣闊的拓展空間，讓學生親身體驗深入到社會和生活的各個方面，更好地體會人所存在的價值。小學語文教學中還要不斷探索對學生德育滲透的策略，以此更好地促進學生德育體系的完善。

參考文獻：

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