解析新課程標準下的初中英語詞匯教學

步兆福

摘 要：隨著全球化時代的到來，英語已經成為初中教學必不可少的一門科目了，而要想學好英語，詞匯是關鍵。詞匯是語言的基礎，它貫穿于初中英語學習的整個階段。新課改要求初中英語教學不僅僅要讓學生掌握教材的知識，更重要的是讓學生掌握聽說讀寫四項技能，而詞匯正是聽說讀寫技能提升的一大基礎與關鍵。所以本文將對新課程標準下的初中英語詞匯教學展開討論，并且希望通過對此課題的研究，可以對提高學生整體的語言技能有所幫助。

關鍵詞：新課程標準；初中英語；詞匯教學

詞匯是英語學習的三大要素之一，新課改中要求學生在學習英語過程中，不但要掌握一定的詞匯量，更重要的是如何將這些詞匯運用到實際中去。人教版的英語教材中要求學生的詞匯量要達到1500以上，如此多的詞匯量對于剛剛步入初中階段的學生來說是有一些困難的，再加上初中生的叛逆心較強，容易對枯燥的詞匯背誦產生抵觸心理，而對于英語詞匯的學習，又是一個持之以恒的事情，這就更使得初中英語的詞匯教學難上加難。枯燥的大面積記憶方式會使學生產生厭學心理，而且還會使詞匯學習及記憶的效率大大降低，所以我們急需采取相應的策略促進學生學習詞匯，從而提高學生的積極性，增加學生的興趣。所以本文基于新課程標準對初中英語詞匯教學的要求，分析了當前初中英語詞匯教學的現狀，并提出了相應的解決策略，希望能夠利用創新的方式激起學生學習詞匯的興趣。……