小學科學戶外探究活動現狀及優化策略淺析

楊蓉蓉

摘 要：在小學義務教學中，小學科學戶外探究活動是義務教育過程中的關鍵部分。充足的科學戶外探究活動可以有效的激發學生的參與興趣，還可以培養學生積極思考和探索科學知識的能力，達到對科學知識的理解和掌握。在科學戶外活動中可以提高學生的思維能力，讓學生對科學理論知識有本質的認識，并在認識中發現并解決問題，促使科學戶外活動提高教學效果。

關鍵詞；小學科學；科學戶外活動；思維能力

小學科學戶外探究活動強調教師要對教材有深度的研究和思考，選擇出準確的戶外探究活動的題材，確保學生在探究活動的學習過程中能發揮好主觀能動性，在思考和探究的同時來拓展思維深度，在探究活動中發現新的知識，使學生對科學知識的認識和運用達到新的高度。在戶外探究活動的過程中，教師要時刻關注學生狀態，起到正確的積極引導作用，在活動中讓學生體會探究精神和善于思考的精神，促使學生有效的參與科學戶外探究活動，完成科學綜合素質教育的教育效果。

一、小學科學戶外探究活動的現狀

現在的教師以一種創新的方式開展小學科學戶外探究活動的教學，隨著教學設計的不斷完善，小學科學教學也取得了有效的成果和飛速的發展，但是仍有許多問題存在于戶外探究活動當中。這些問題的長期存在就造成了科學戶外探究活動的止步不前，并在一定程度上直接影響了教學效果，導致學生科學綜合能力發展受阻。……