基于核心素養培育的小學語文閱讀教學新思路

張鳳林

摘 要：小學語文閱讀教學中，學生語文學科核心素養能否得到有效培育，不僅會直接關系到學生閱讀能力、思維能力、文化素養的培養效果，同時也會反映出小學語文閱讀教學的真實水平。由此可見，確立起適合小學語文閱讀教學的學生核心素養培育新思路勢在必行。文章就立足于積極開展交際式教學、培育學生語言的建構與應用能力等三個方面加以論述，望為今后開展更深層次的研究與探索工作提供理論支撐。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；核心素養；新思路

引言：

伴隨小學語文《新課標》如火如荼地落實，小學語文閱讀教學也迎來了新的挑戰，最為嚴峻的挑戰無疑是課堂中全面培育學生核心素養。為此，廣大教師與學者紛紛以此為課題展開研究與探索，而文章就立足實際教學經驗，將極為可行的教學思路加以闡述，希望廣大小學語文教師能夠從中受到啟發。

一、積極開展交際式教學，培育學生語言的建構與應用能力

小學語文閱讀教學的目的非常明確，就是要全面培養學生的語文閱讀能力，而在語文閱讀能力中，語言表達和語言理解兩個能力的培養是至關重要的，有助于學生語言的建構與應用能力培養，而這恰恰是語文學科核心素養所強調的基本內容。為此，小學語文閱讀教學中，學生核心素養的培育就要從語言表達和語言理解兩方面入手，進而為培育學生語言的建構與應用能力提供強大保障力。……