幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

賀金

摘 要：在幼兒教育中開展游戲教學，不僅能夠轉變傳統教育教學理念，提高幼兒教育質量，多樣化的游戲活動還與幼兒的成長規律和發展特征相吻合，實現他們的個性化及全面發展[1]。因此，在實際教學中，幼兒園及教師要充分認識到游戲教學的重要性，將其貫穿教育教學始終，借此吸引幼兒的注意力，提高他們的參與意識，從而提高教學有效性，獲得良好的教學效果。鑒于此，本文對幼兒教育中開展游戲教學的具體措施進行分析和探究，以供參考。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;具體措施

引言

幼兒是祖國的希望，民族的未來，是國家未來長遠發展的中流砥柱。在幼兒教育中，要想實現幼兒的全面發展，提高他們的綜合能力，需要教師立足實際情況，將幼兒喜聞樂見、興趣盎然的游戲教學應用其中。游戲教學的應用與實施，既能夠激發幼兒的積極性，使其主動參與到游戲中，又能夠發展他們的智力水平與思維能力，以及其他方面的能力，為幼兒今后的成長與發展奠定基礎[2]。

1.做好游戲形式的選擇

在幼兒教育游戲教學中，要想提高游戲教學的整體效果，游戲形式的選擇十分關鍵。因此，在游戲教學中，教師要根據幼兒的成長規律與教育目標，選擇合理的游戲形式，具體應從以下幾個方面入手：

1.1 選擇幼兒感興趣的游戲形式

在幼兒游戲教學中，游戲形式對游戲教學效果有著重要影響，其中游戲形式的選擇，只有與幼兒的興趣點結合在一起，才能發揮游戲教學的作用，保證游戲教學能夠取得積極效果。因此，在游戲形式的選擇中，應以幼兒感興趣的有效形式為主，例如，教師可以選擇“老鷹捉小雞”開展游戲教學，為了公平起見，讓幼兒用抓鬮的方式選擇老鷹、母雞和雞寶寶，然后給他們講解游戲規則，并引導他們進行游戲。該游戲教學的實施，不但可以激發幼兒的興趣，還能夠培養他們的團結協作能力和應變能力，發展他們的綜合素養。

1.2 選擇與教育內容相關的游戲形式

對于游戲教學而言，在游戲形式的選擇中，并不是所有游戲都符合教學需要。在具體游戲形式選擇中，應根據游戲教學的需要以及幼兒教育的實際需求進行選擇，提高游戲形式的針對性[3]。因此，選擇與教育內容相關的游戲形式十分重要。例如，在區域活動中的數字認識中，教師可以開展“數小棒”游戲，指導幼兒利用小棒拼湊出不同的圖形，并說明使用的個數，長此以往，幼兒就會具備數字意識，進而獲得良好的教學效果。

1.3 選擇具有指導意義的游戲形式

在游戲形式選擇過程中，由于可供選擇的游戲形式較多，為了突出游戲教學目的，使有效形式能夠滿足游戲教學需要，應選擇具有指導意義的游戲形式，提高游戲教學的指導性，使游戲教學能夠得到有效開展，達到提高學生能力和啟發學生智慧的目的。此外，具有指導意義的游戲，還能夠健全學生的品格與人格，提高他們的個性化及全面發展。

2.將游戲與教學活動相結合

2.1游戲教學應明確教學目標

在幼兒教育中，游戲教學的開展與實施，并不是盲目的、隨意的，而是要根據幼兒的成長規律、發展特征以及實際情況制定明確的教學目標，同時還要保障教學目標的合理性與可行性，進而提高教學目標的執行效果[4]。所以，游戲教學應明確教學目標，使游戲教學能夠做到有的放矢，提高教學質量。例如，在“角色扮演”游戲，教師首先要根據表演內容制定表演目標與計劃，然后指導幼兒選擇他們喜愛的角色，最后讓他們根據相關情境進行表演。

2.2 游戲教學應豐富教學內容

在有效教學中，除了要積極開展游戲之外，還要將游戲與教學活動融合在一起，在游戲中增加相關的教學內容，使游戲教學能夠有更加豐富的內涵，提高游戲教學的整體質量。因此，豐富教學內容是提高游戲教學效果的關鍵，對游戲教學而言具有重要意義。例如，繪畫教學中，畫一只動物時，可以將其每一個部位都分解出來，用其他物體生動形象地表達，并加上肢體語言，用有趣的游戲語言引導幼兒繪畫，讓幼兒知道畫畫的每一個步驟，從而提高教學效果。

2.3游戲教學應滿足教學要求

游戲教學作為幼兒教育的重要形式，在具體開展中不但應滿足教學要求，還要在教學大綱的框架內進行，否則，游戲教學將無法達到預期的教學目標，將會造成游戲教學的盲目性。因此，游戲教學應滿足教學要求，并以教學大綱為準繩。例如，在語言活動中，幼兒在學習“小蝌蚪找媽媽”時，可以通過角色扮演來完成教學，讓幼兒模仿蝌蚪，對文中的情節進行表演，讓他們邊玩邊學習。

3.以幼兒為基礎提高針對性

3.1 游戲教學應以幼兒為主要對象

在幼兒教育游戲教學中，為了提高游戲教學的整體效果，除了要對游戲教學引起足夠的重視之外，還要將幼兒視為游戲的主體，尊重他們的個體差異性。只有這樣，才能夠提高游戲教學的有效性。因此，在游戲教學中，教師要改變傳統的教學方式，而是要尊重幼兒的天性，讓其盡情發揮自己的才能與智慧。

3.2 游戲教學應具有較強的代表性

游戲教學作為幼兒教育中的重要組成部分，應成為教學創新的重要代表，并根據游戲教學的實際需要，制定個性化的教學措施，提高游戲教學的整體質量。因此，游戲教學只有具有較強的代表性，才能滿足幼兒教學的實際需要。

3.3 游戲教學應滿足針對性要求

為了提高幼兒教育質量，提高幼兒教育的針對性，有目的的開展游戲教學，不但可以提高游戲教學的整體水平，也能夠指導游戲教學的全面開展。因此，游戲教學只有滿足針對性要求，才能提高游戲教學的整體效果，實現對幼兒教育的推動和幫助。

4.結束語

綜上所述，游戲教學在幼兒教育中的運用與實施，不但可以改變傳統教學方式，賦予課堂新的活力與生機，還能夠激發幼兒的積極性，極大地調動他們的積極性和參與熱情，在多樣化的游戲中培養良好的道德品質、行為習慣以及綜合能力，實現幼兒的個性化及全面發展，最終獲得良好的教學效果。

參考文獻

[1]李華.幼兒習慣養成的幾點思考[J].科教新報（教育科研），2017，28（12）：120-122.

[2]劉晶晶.淺議綜合室美術活動與幼兒的健康成長[J].群文天地，2016，08（20）：202-203.

[3]張宗業，何茜.主題探究教育活動形式下的幼兒藝術教育研究[D].山東師范大學，2017，12（03）：188-190.

[4]孫姝婷.幼兒園利用家庭、社區資源進行科學教育的研究[D].華東師范大學，2017，19（09）：203-204.