淺析小學(xué)語文高年級作文教學(xué)現(xiàn)狀與對策

楊必連

摘 要：現(xiàn)代教學(xué)模式下，語文教學(xué)越來越受到教學(xué)領(lǐng)域的重視，學(xué)生語文能力的提升不僅對自身學(xué)習(xí)成績有很大的幫助，在提高文化底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng)方面也有很大的作用。針對小學(xué)語文作文教學(xué)展開研究，教師在教學(xué)過程中要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生寫作的意識(shí)。同時(shí)，教師要構(gòu)建趣味教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的寫作意愿，避免教學(xué)課堂的單調(diào)性。此外，語文作文教學(xué)不能僅限于課堂上，學(xué)生還要通過拓展活動(dòng)不斷積累寫作素材。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作文教學(xué)；現(xiàn)狀與對策

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要部分，為了實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的有效性，教師要在教學(xué)過程中不斷探索與發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)途徑。當(dāng)前的教學(xué)課堂還存在諸多的教學(xué)問題，教師要不斷反思自身的教學(xué)思想與教學(xué)態(tài)度，定期對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，只有經(jīng)過不斷的自我否定，才能找到語文作文教學(xué)的有效方法。要想實(shí)現(xiàn)初小學(xué)語文作文教學(xué)課堂的有效性，就要以學(xué)生為教學(xué)主體，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主寫作的學(xué)習(xí)能力。為了探究小學(xué)語文作文當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀與對策，筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對此展開研究，并歸總出以下幾點(diǎn)有效教學(xué)策略：

一、抓住教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)課堂上很多學(xué)生會(huì)因?yàn)閷ψ魑膶W(xué)習(xí)不感興趣，沒有專心聽講，影響教師的正常教學(xué)。教師對學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生多寫作的興趣，讓學(xué)生對文字充滿熱情，喜歡寫作，教師要以學(xué)生為教學(xué)中心，通過貼近生活的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。……