區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略探討

王啟平

摘 ?要：在社會文明的發(fā)展下，國家對教育事業(yè)愈加重視。幼兒園是幼兒們成長與學習的關鍵時期，該階段幼兒們所接觸到的事物和學習的知識，對他們的智力發(fā)育都有很重要的影響。隨著新課程的改革，教育部門也提出將游戲引入到幼兒的教學中，活躍幼兒們的思維方式和行為意識。因此在本文，筆者對幼兒園課程游戲化建設的重要性以及其指導策略展開研究，以此幫助幼兒們創(chuàng)造健康良好的學習環(huán)境。

關鍵詞：幼兒園;游戲化建設;引導策略

引言：

幼兒階段學生們所接觸到的學習項目，會給他們的未來成長打好基礎。基于這一點，教育部門認識到游戲建設教學對幼兒們智力發(fā)育和成長的重要性。根據幼兒們的發(fā)育特征，制定合理的游戲化課程，創(chuàng)建趣味性的課堂環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣，為他們的智力發(fā)育和綜合能力的提升作好全面的準備，可見游戲化建設對于幼兒園課程的教學質量尤為重要。

一、幼兒園課程游戲化建設的原則分析

（一）明確幼兒階段的教育理念

將幼兒園的課程進行游戲化建設，要保證游戲化的教學效果和幼兒們的接受程度，同時還要契合新課程改革下的教育理念。只有具備一定的原則，才能夠充分地發(fā)揮游戲化建設的教學價值。那么，幼兒教師作為幼兒們的引導者，在該過程中，必須要及時緊跟教育的發(fā)展步伐，正確地認識幼兒階段的教育理念，并將教育理念與游戲課程的建設進行融合，以此為基礎創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)。融合了現代化教育理念的游戲課程，將能夠幫助學生們形成更好的思維方式，有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成主動思考的習慣，通過參與游戲實現幼兒們對相關課程的有效學習，繼而完成教學目標。

（二）保證教學策略的有效性

要充分發(fā)揮游戲課程建設的價值，保證教學策略的有效性，是教學的重要基礎，也是教師們展開教育的基本原則。游戲有著較強的互動性，而幼兒們之間學習能力的差異性不大，只有在老師們的引導下，才會獲得更為理想的參與效果。那么，教師要為制定高效的游戲化課程準備好科學合理的計劃，同時還應當考慮幼兒游戲參與環(huán)節(jié)可能會遇到的一些突發(fā)狀況，在對幼兒們的特征進行分析的基礎上，全面地促進游戲課程建設的教學效果。

（三）創(chuàng)建合理化的游戲環(huán)境

由于幼兒的年紀太小，自身的主觀能動性不夠強，外界事物對他們的影響比較大，這就使得教師務必要根據幼兒的特點和年齡結構，在保證理想化教學效果的基礎上，為幼兒們創(chuàng)建合理化的游戲環(huán)境，以此來更好地使幼兒們融入游戲環(huán)節(jié)當中，提高他們的參與度，為游戲教學價值的提升奠定基礎。

二、強化區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略研究

（一）幼兒教師要及時轉變自身的教學思想

幼兒教師在該階段對幼兒們學習各類知識有著較大的影響，教育事業(yè)的發(fā)展使得教育部門的教學理念始終處于變動之中，教師應當及時地轉變自身的教學思想，在幼兒園課程游戲化建設過程中，要明確游戲建設的目的，并且以基本教學原則為基礎，為培養(yǎng)幼兒們綜合素養(yǎng)創(chuàng)建針對性和創(chuàng)新性的游戲項目。

比如，新課改中注重幼兒們在學習環(huán)節(jié)里的合作性，老師便可以以此為依據，在課堂教學中將幼兒們劃分為不同的小組，培養(yǎng)幼兒們的小組合作意識，使幼兒在合作過程中，形成良好的關系，為幼兒共同學習和進步創(chuàng)造有利的環(huán)境。

（二）制定更為豐富的游戲導入形式，活躍課堂氛圍

根據調查發(fā)現，在部分幼兒園教學環(huán)節(jié)里，教師們采用游戲教學的大有人在，但所選擇的游戲導入形式卻比較單一，這在一定程度上也影響到了幼兒們吸收知識的效果。眾所周知，游戲大都有一定的趣味性，將游戲建設與課堂環(huán)節(jié)融合在一起，也應當選擇更為豐富的游戲導入形式，為學生創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，盡可能地使所有的幼兒們都參與其中。

比如，幼兒園當中幼兒們的年齡結構也有著一定的差異性，他們在課堂上的表現都有所不同，老師要根據具體的情況，選擇多樣化的游戲導入形式，包括講一些生動的童話故事，以及引導幼兒們根據自己的理解選擇不同的游戲道具，如此一來也提高了幼兒的參與性，使他們逐漸形成主人翁意識，課堂的學習環(huán)境也會變得更為活躍。

（三）構建獎勵機制，培養(yǎng)幼兒的自信心和榮譽感

處于成長時期的幼兒們，他們在學習中的小進步其實就是未來的一大步。要從小培養(yǎng)幼兒的自信心和榮譽感，使他們對自己做一件事情產生濃厚的興趣和動力。那么在區(qū)域推進幼兒課程游戲化建設中，老師要給幼兒們制定合理的獎勵機制。對課堂上表現較好，及時回答問題，和回答正確的幼兒們給予不同程度的鼓勵和表揚，將他們的名字列在教室前方，幫助幼兒們塑造更為健全的心理素質，促進教育事業(yè)的不斷進步。

三、結束語

總而言之，在幼兒學習過程中制定適當的游戲，不僅可以豐富學習環(huán)境，也能夠為高效的教學效率帶來幫助。作為幼兒教師，要充分地考慮到多種因素的影響，給幼兒們創(chuàng)建多樣化的學習氛圍，以此來不斷促進幼兒的智力發(fā)育，使教學與游戲的有效結合發(fā)揮巨大的教學價值。

參考文獻：

[1]張榮霞. 區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設的引導策略[J]. 學周刊，2018（19）：180-181.

[2]陳愛萍. 區(qū)域推進幼兒園課程游戲化建設 促進幼兒健康快樂成長[J]. 基礎教育參考，2019（10）：10-12.