高中數(shù)學教學中培養(yǎng)主體參與意識的探究

韓琳琳 李鐵成

摘 ?要：高中階段時學生們最為重要的一個階段，是學生邁入大學的前提。在繁重的學業(yè)任務下，學生對數(shù)學的學習是非常重要的一件事。數(shù)學能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維，讓學生的大腦能夠飛速地旋轉，并且在學習的過程中能夠讓學生建立起良好的邏輯思維能力。無論是在以后的學習中或者是生活中都能夠為學生打下良好的基礎。因此在教學過程當中教師就應該培養(yǎng)學生如何參與到學習當中，培養(yǎng)學生主體意識。

關鍵詞：高中數(shù)學;教學;主體參與;探究

學生作為學習的主體，教師在教學過程中應該扮演的就是引導者、指引者、幫助者。在數(shù)學教學過程中，應該特別注意的就是應該注重學生的主體參與意識，并且在教學的過程中發(fā)揮出學生的主體意識。在高中的數(shù)學教學活動中，老師應該培養(yǎng)學生的參與意識和對數(shù)學的主動性和積極性，讓學生不是被迫進行學習，而是積極主動地進行學習。因此本文主要對高中數(shù)學教學中培養(yǎng)主體參與意識展開相應的論述。

一、增強學生學習積極性

興趣是學生最好的導師，但是高中學生常常處在叛逆期，更因為數(shù)學又是一門較為困難的學科，因此學生即便是有能力對數(shù)學進行學習，但是在學習的過程中也會缺乏對學習的積極性。這就只能讓學生在老師的強迫下進行學習，就嚴重的束縛了學生的思想，并且這就影響了學生積極性的提高。

（一）注重激勵因素

單就教材來說，學生們很難對復雜難懂的知識點產(chǎn)生興趣，因此這就需要教師在教學過程中能夠利用幽默風趣的語言或者是學生們感興趣的表達方式來對學生們進行教學。這樣來激發(fā)起學生們對于數(shù)學學習的興趣。

舉個例子，老師在講《三視圖》這節(jié)內(nèi)容時，可以充分地利用手中的教學資源，來激發(fā)起學生們的興趣。在對學生教學的過程中可以利用多媒體分別列舉一些學生們感興趣的事物，例如飛機、大炮的三視圖。利用這些三視圖先對學生們進行一個導入，讓學生們對于這節(jié)課的學習產(chǎn)生基本的興趣，然后再利用一些精美的圖片讓同學們進行自主的繪畫這些物體的三視圖。老師進行評選，畫的好的同學在上課時給予一定的獎勵。利用這樣的方式來對學生們進行教學能夠更好地吸引學生們對學習的興趣，并且還能夠增強學生們自主學習的主觀能動性。

（二）重視數(shù)學歷史

數(shù)學也有一些歷史，數(shù)學的歷史就是前任在探究真理的過程，這也是數(shù)學的發(fā)展歷史。教師能夠在課堂教學過程中對學生進行講解，然乎讓學生們積極主動地進行思考，看學生們是否能夠提出相關的問題，以此來提高學生們自主探究能力。

例如在教學《幾何方程》和《微積分》這兩部分的內(nèi)容的時候就可以先對學生們介紹相關歷史人物，如笛卡爾是如何探究幾何的，或者是介紹萊布尼茨是如何在以前那個環(huán)境下進行微積分的求解等。數(shù)學歷史關乎著整個數(shù)學教學，再進行數(shù)學知識點講解之前先對學生們訴說一些數(shù)學的歷史能夠更加好地激發(fā)起學生們對于學習數(shù)學的興趣，讓學生們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，并且能夠讓學生將前人作為學習的榜樣。除此之外還可以為學生們講解一些近代歷史名人，如華羅庚等，這些現(xiàn)代人有在數(shù)學上發(fā)現(xiàn)了什么，并且取得了什么成就。這就能夠讓學生們再次面對數(shù)學時不會再對數(shù)學不感興趣。勾起學生們對數(shù)學探索的興趣。

二、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生的參與意識

（一）提出問題

老師在講課過程中切記一定不要單純地在黑板上對知識點進行講解，應該在講解的過程中帶著一些問題，這樣便能夠在講解過程中對學生進行提問。并且在提問的過程中還需要了解每一位學生的實際學習情況，根據(jù)學生自身能力的限度對學生進行提問，然后老師在對學生們進行解答。這樣就能夠很好地加強學生們在課堂上的參與意識，讓每一位同學能夠積極主動地進行思考。

（二）召開班級辯論會

老師在教學過程中可以事先準備一些數(shù)學題目，然后在班級內(nèi)部召開一場笑的辯論會。先將學生根據(jù)能力不同分為幾個小組，然后讓學生們進行討論，看這道題應該怎么樣去辯證或者是其他的解題方法。這樣不僅能夠提高學生們的競爭意識，還能夠讓學生們積極的主動地參與到數(shù)學學習當中，對問題求解，然后對老師所提出的問題進行質疑等。從而讓學生們的參與度得到提高，讓課堂教學變得更加高效。

結束語：總而言之，日過要在數(shù)學課堂上加強學生們主體參與意識，就需要讓學生們對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，這樣才能夠讓學生們積極主動地參與到學習活動當中。利用多元化的教學方法，并且在教學過程中老師逐漸地讓自己的教學語言變得幽默起來。在教學過程中提出相應的問題讓學生們進行回答等這些方式都能夠讓學生們對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并且還能夠讓學生們在繁重的學習任務中得到快樂，進而提高高中數(shù)學課堂中的教學質量。因此可以看出在高中課堂培養(yǎng)學生們的主體參與意識是非常重要的一件事情。

參考文獻：

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