關于小學數學教學中獨立思考能力的培養(yǎng)

袁榮

摘 要：小學數學教學中要能夠意識到對學生獨立思考能力培養(yǎng)的重要性，在教育教學中采用科學有效的方式方法對學生的獨立思考能力進行培養(yǎng)，本文重點闡述在小學數學教學中對學生獨立思考能力培養(yǎng)的策略，以此更好的提升教學效率。

關鍵詞：小學數學;獨立思考;能力養(yǎng)成;培養(yǎng)策略

隨著教育教學改革的不斷推進，在小學數學教學中也不斷提出較高的要求，在數學教學中為了更好地對學生的獨立思考能力進行培養(yǎng)，教師要注重自身教育教學理念的更新，以此更好的讓學生積極主動地參與到學習中，提升教育教學效果。

一、構建輕松課堂氛圍，實現(xiàn)教學民主

隨著新課程教學理念的提出在教育教學中更加注重學生的為思考能力的培養(yǎng)，為此，在教育教學中教師要這種采用一定的方式方法的方式方法進行學習的積極性，讓學生更加積極主動的參與到數學知識的學習中，激發(fā)學生的數學思維對問題進行思考分析，打開學生的學習思路，提升教育教學質量。此外，教師還要注重為學生創(chuàng)設一定的學習氛圍，在教學過程當中盡可能的發(fā)揮學生的主體性，避免課堂教學的枯燥乏味，要注重打破傳統(tǒng)學生被動的學習方式，化解學生在學習中的委屈情緒，讓學生敢于發(fā)表自己的看法和意見，從而更好地提升教育教學效果。教師在教育教學中還要能夠對學生的身心特點和學習情況有所了解，及時的發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習和生活中所存在的困難和問題，讓學生更加積極主動的參與到知識的學習中，教師還要能夠根據學生自身的學習特點制定相應的教學方案，以此更好的滿足學生的學習需求，提升教育教學的趣味性，促進學生的全面發(fā)展。例如在學習認識圖形的相關知識內容時，教師要注重與學生之間的溝通交流，根據學生的特點創(chuàng)設相應的學習氛圍，讓學生更加積極主動地融入到知識的學習中。還可以結合學生的實際生活創(chuàng)設相應的問題，例如生活中你見到的茶幾是什么什么形狀？通過這種課前導入的方式能夠更好地激發(fā)學生對于學習的探索欲望，對問題進行相應的思考，并敢于發(fā)表自己的想法，而更好地激發(fā)學生的學習積極性，提升教育教學效果。

二、激發(fā)興趣，培養(yǎng)獨立思考能力

對于學生來說興趣是最好的老師，通過激發(fā)學生的學習興趣可以更好地對學生的獨立思考能力進行培養(yǎng)，讓學生更加積極主動地對問題進行分析思考。在習得知識內容的同時強化學生的數學思維能力，在小學數學教學中為了更好的激發(fā)學生的學習興趣，教師可以通過多媒體方式的手段為學生創(chuàng)設一定的教學情境，讓學生融入情境中進行知識的學習感受數學知識的魅力，激發(fā)學生的熱情和求知欲望，為思考能力的培養(yǎng)奠定一定的基礎。例如在學習圓柱體的相關知識內容時，這部分知識內容對于小學生來說相對抽象乏味，學生不容易進行理解。此時，教師利用多媒體的方式將抽象的知識內容以形象生動的方式展示給學生，讓學生對圓柱體有更加深刻的理解，最終在教師的引導下讓學生推導出圓柱體的體積相關知識內容。再如學習相關分數的知識內容時，可以學生設定游戲情景分蛋糕的方式將蛋糕分為不同的部分，每個部分各占的比例是多少？通過這種方式能夠更好的讓學生對分數的知識有更加深刻的理解，完善學生的知識體系。

三、改變教學思路，培養(yǎng)獨立思考能力

小學數學教學中為了更好地提升教育教學質量，對學生的獨立思考能力進行培養(yǎng)，要注重改變傳統(tǒng)的教育教學思路，摒棄傳統(tǒng)應試教學思想的影響，更好地發(fā)揮學生自身的積極主動性，采用科學完善的教學方式，對學生的獨立思考能力進行相應的培養(yǎng)。此外教師還要能夠多角度的對問題進行思考分析，引導學生發(fā)散思維，調動學生在學習中的具體積極性，讓學生更加積極主動的參與到知識的學習中，教師要能夠對知識內容進行認真的備課，對教學內容進行鉆研，盡可能的選擇一些學生比較感興趣的內容，吸引學生的注意力和學習興趣，讓學生深入到問題的思考分析中。例如在學習雞兔同籠的相關知識內容時，可以將重點知識內容以圖片或者是動畫的形式進行展示給學生以多種感官刺激，從而更好地理解所學習的知識內容，提升教育教學效果。

四、合計設定內容，培養(yǎng)獨立思考能力

教師在教育教學中最為重要的任務是傳道授業(yè)解惑，為了更好地適應時代以及社會的發(fā)展，教師在教育教學中要注重自身教育教學理念的更新，選擇科學合理的教學內容，根據學生的實際特點開展相應的教育教學，要根據考試大綱，圍繞相應的知識點，提升學生的學習效率，以此更好的對學生的獨立思考能力進行相應的培養(yǎng)。在學習內容方面也要能夠做到層層遞進，掌握知識點之間的關聯(lián)，保證學生所學習的知識內容與學生的實際生活相聯(lián)系。例如在學習長方形的面積公式相關知識內容時，讓學生完成以下任務對使用的課桌的面積進行計算，回家之后對自己家中所使用的桌子面積進行計算，對自己的作業(yè)本的面積進行計算，通過這樣的方式再結合學生實際生活的基礎上，讓學生能夠對所學習的知識內容有更加深刻的理解，從而更好地提升教育教學效果。

結語

隨著新課程教學理念的提出在教育教學中更加注重學生的為思考能力的培養(yǎng)，為此，在教育教學中教師要這種采用一定的方式方法的方式方法進行學習的積極性，讓學生更加積極主動的參與到數學知識的學習中，激發(fā)學生的數學思維對問題進行思考分析，打開學生的學習思路，提升教育教學質量。要注重改變傳統(tǒng)的教育教學思路，摒棄傳統(tǒng)應試教學思想的影響，更好地發(fā)揮學生自身的積極主動性，采用科學完善的教學方式，對學生的獨立思考能力進行相應的培養(yǎng)。在小學數學中還要不斷探索相關的措施，以此更好的提升教育教學效果。

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