小學中段年級如何開展英語學科拓展性教學

游玉瓊

摘 要：隨著我國核心素養教育教學的深入發展，國家和教育者們也越來越注重在英語學科中對學生們進行拓展性教學。在小學中段年級的英語教學中，開展拓展性的英語教學能夠有效的提升學生們的英語素養，教師應該結合當前的教育目標創新自己的教學方法，豐富自己的教學內容，同時，還應該分析學情，拓展課堂的教學環節，這能夠有效地提高學生們學習英語的效率。

關鍵詞：拓展性教學;小學中段;英語教學

在新課改的教學背景下，社會要求小學中段的學生應該掌握更多的英語知識，所以教師在教學的過程中應該以學生為主體，為他們創設一個多元化、自主化的英語拓展性課堂，在教學環節中通過多方面的拓展性教學，能夠有效地加強學生對有關英語知識的認知，從而有效地培養學生們的英語學習素養，促進他們向更加綜合化的方向發展。

一、采用游戲教學形式 拓展課堂教學環節

小學中段的英語教師應該結合學生們的身心發展特點，選擇適合他們的教學方法，這可以促進學生們更好地理解英語知識，同時也能夠更加深刻的記憶英語內容。在這一階段，教師為了拓展課堂的教學環節，可以采用游戲教學的形式，因為這一時期的學生是比較喜愛游戲活動的，在參與游戲的過程中，他們能夠對英語知識產生深刻的印象，使自己的思維處于興奮的狀態，所以教師可以根據英語學習的內容為學生們設計符合他們身心發展特點的游戲活動。例如：在教學《What are you doing》時，教師就可以結合本篇教學內容為學生們設計一個游戲活動，教師可以組織學生們玩一個英語傳聲筒的游戲，教師需要找出七名同學參加游戲，其他的同學們可以進行下一輪游戲，教師應該讓學生們站成一豎列，并且每個學生之間要存在一定的距離，第一個小同學需要問教師，what are you doing？這時教師需要用英語回答同學，回答時教師應該貼到第一位同學的耳朵旁邊進行回答，這可以避免讓其他游戲中的同學聽到教師的回答，第一位同學在聽清楚回答之后，要向第二個小同學進行傳遞，在傳遞的過程中，要保證每個同學的發音要準確，最后一位同學在聽清楚的前提下還需要翻譯出這個英語單詞或英語詞組，學生們在發音和聽取其他人發音的過程中，能夠對英語單詞或英語詞組產生更加深刻的印象，同時學生們會對這個游戲非常的感興趣，能夠積極地融入到英語課堂當中。

二、拓展英語學習途徑 實施多樣拓展課程

在傳統的英語教學過程中，學生所學習的途徑是單一的，所以在新課改的背景要求下，教師需要積極的拓展英語學習的途徑，為學生們呈現多樣化的拓展課程。在英語教學過程中，部分英語教師會選擇英語課本上的對話讓學生們展開練習，課本中的閱讀內容和英語對話是比較簡短的，大部分學生會認為這樣的對話是比較簡單的，在對話的過程中感覺自己學有余力，這時教師就可以讓學生們去表演一些具有代表性的英語動畫片，在這樣的過程中，教師可以為學生們選出幾組適合學生們表演的動畫片段。例如：在表演《功夫熊貓》時，教師就應該把班級內的學生們分為幾個小組，讓每一個小組通過抽簽的方式選取自己所要表演的動畫片段，在英語課堂中，教師應該為學生們播放這些動畫片段，讓學生們重溫《功夫熊貓》這個影片，在觀看影片的過程中，每一個學生都要認真分析每個人物的角色性格，并且大概掌握它們的形象特點，接著每個小組通過商議的形式或抽簽的形式選擇自己的角色，在抽取完成角色之后，每一個小同學要更加細致的解析和分析自己的人物特點，通過表演的形式將動畫片段呈現給班級同學和教師，在表演之前教師應該給足學生們充分的時間進行準備，在準備的過程中學生們也能夠熟練地掌握他們的英語臺詞，這能夠發展他們的口語表達能力，同時能夠在合作和表演的過程中獲取到成功的喜悅，也能夠對英語學習內容更加的感興趣，喜愛參與教師所組織的一些英語活動，這對于他們的綜合化發展也有著積極的影響意義。

三、拓展英語教學內容 引發學生學習興趣

在英語技能拓展的過程中，首先應該拓展的是聽力教學，在練習聽力時，教師應該讓學生們掌握課本中的聽力內容，其次還應該拓展性的為學生們找出一些課外的英語聽力，這些英語聽力內容應該是學生們感興趣的，教師可以找出一些英語動畫片的聲音片段，在課堂中讓學生們反復的多聽幾次。其次還應該鍛煉學生們“讀”的能力，在新時期的英語教學中，教師要為學生們呈現更加豐富的內容，利用拓展性的教學鍛煉學生們閱讀的能力，教師可以為學生們出示一首英語兒歌，比較輕快愉悅的英語兒歌能夠使學生們集中自己的注意力，并且能夠被兒歌深深的吸引進去，教師在這時應該多加引導，首先應該讓學生們一起讀歌詞，讓學生們進行模仿，在讀的過程中也能夠發展學生們閱讀的能力。最后，還應該在拓展教學中鍛煉學生們的口語表達和寫作能力，發展學生們的英語綜合運用能力。

結束語

綜上所述，在小學中段英語教學過程中，教師為學生們展開拓展性教學，可以培養學生學習英語的興趣，教師從教學內容、學習途徑和學習環境等多方面為學生們展開拓展性的教學，讓學生們能夠掌握更多的英語課外知識，同時能夠掌握更多學習英語的技巧和方法，從而可以促進學生向綜合化方向發展。

參考文獻

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