微課的發展現狀及其在政治教學中的應用

范靜靜

摘 要：進入21世紀，隨著互聯網和信息技術的發展，以“微”為標志的系列文化，如微博、微信、微課等悄然誕生，快速發展。微課作為一種新型的、以短視頻形式教學的在線教育手段，以其“短小精悍、學習方便”的優勢，滿足了越來越多的人利用零碎時間進行學習的需求，順應了時代的發展趨勢，成為了教育界最熱門的話題之一，也為學校課堂教學的改革，提供了技術支持。將微課應用在政治教學中，有助于激發學生學習政治的興趣和熱情，提高課堂教學的效果，提升教學質量，成為了學校課程改革的重要發展方向。本文分析了微課的發展現狀，探討了微課在政治教學中的應用。

關鍵詞：微課;發展現狀;政治教學;應用

進入21世紀，隨著互聯網和信息技術的發展，以“微”為標志的系列文化，如微博、微信、微課等悄然誕生，快速發展。微課作為一種新型的、以短視頻形式教學的在線教育手段，以其“短小精悍、學習方便”的優勢，滿足了越來越多的人利用零碎時間進行學習的需求，順應了時代的發展趨勢，成為了教育界最熱門的話題之一，也為學校課堂教學的改革，提供了技術支持。將微課應用在政治教學中，有助于激發學生學習政治的興趣和熱情，提高課堂教學的效果，提升教學質量，成為了學校課程改革的重要發展方向。

一、微課的發展現狀

（一）微課資源日漸豐富。當前，微課在我國的發展方興未艾，全國各級教育行政部門，都非常重視和支持微課這一新興的授課方式，教育部全國高校教師網絡培訓中心、教育部教育管理信息中心支持的中國微課網，國家開放大學所屬的五分鐘課程網，全國各省、市、區教育資源網等很多教育單位，設計、開發、征集了一大批微課作品，微課資源日漸豐盛，系列化程度不斷增加。很多學校的教師，也在實際的教學中也開發了大量的高質量的微課資源，并應用到教學中，激發了學生的學習興趣，受到了眾多學生的喜愛，微課的發展前景一片光明。

（二）微課拍攝與制作技術取得了重大突破。對于各個學科的一線教師來說，要在教學中應用微課，技術門檻是必須面對的問題。可喜的是，當前微課的拍攝與制作技術，在硬件和軟件上，均取得了重大的突破，同時，微課的制作方法，也得到了快速發展。錄屏軟件錄制、攝像工具錄制、錄播教室錄制、專業演播室制作、智能筆錄制、專用軟件錄制、iPad錄制等一系列微課制作工具，深受廣大教師的喜愛。ShowMe、EduCreations、ZTE錄課通、課程派、K12錄課通等一批基于臺式機、筆記本電腦、平板電腦、瀏覽器的錄課軟件系統，也不斷涌現出來。

（三）微課研究成果逐步顯現。隨著實踐的迅速發展，與微課設計、開發與應用相關的刊物，刊發的論文開始不斷涌現，越來越多的各級各類研討會和學術會議，也紛紛將微課列入會議的主題。受教育部委托，全國高校教師網絡培訓中心，組織北京大學數字化學習研究中心和華南師范大學未來教育研究中心，組織專家起草了《中國高校微課白皮書》，并已發布。《慕課》、《微課》、《公開課》一套三冊圖書，也由機械工業出版社出版發行。很多省、市、區的學校，積極推進微課與混合學習和創新教學模式的實踐探索，取得了令人滿意的階段性成果。

二、微課在政治教學中的應用

（一）應用微課創設生動有趣的教學情境。教師應用微課視頻，創設生動有趣的教學情境，把政治教材中單調的知識，變得直觀、形象、生動、有趣，學生自然會被知識所吸引，身臨其境，進入學習狀態。這樣學習政治知識，學生會印象深刻，極大的提升教學效果。例如，在教學“我國的基本經濟制度”課程時，教師可應用微課視頻，進行我國經濟迅速發展的情境設計。在視頻中先為學生播放一些展示我國經濟建設取得的成就的豐富多彩的圖片，并且配上積極向上、令人振奮的音樂，使學生充分感受到我國經濟發展的輝煌進程，引出國家經濟發展與經濟制度之間密切的聯系，由此引導學生進入課程的學習中，效果非常好。

（二）應用微課豐富教學內容。微課這一新型的教學手段，由于其具有豐富的海量資源，內容形式多樣，豐富多彩，直觀、形象、生動有趣，不僅能夠豐富政治教材的內容，使政治教學變得輕松、有趣，而且還有助于拓寬學生的知識面。例如，在教學關于貨幣知識的課程時，教師在進行授課前，可讓學生先觀看一段微課視頻，展現我國歷史上不同時期的人們，在進行貿易往來時，使用不同貨幣的影視資料，加深學生對我國歷史上不同時期有不同貨幣的認知，不但拓寬了學生的知識面，而且豐富了教學內容。

（三）應用微課激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，教師要讓學生學好政治，激發學生的學習興趣是至關重要的。微課在激發學生興趣方面是無容置疑的，微課的內容新穎、直觀、形象、生動、趣味性強、豐富多彩等一系列的優勢，順應了學生的興趣特點，能夠快速激發學生的學習興趣，營造輕松、有趣、愉悅的學習氛圍，使學生在政治課學習中，始終興趣高漲，對高效課堂的構建，起到事半功倍的作用。教師在制作微課教學視頻時，要考慮到學生的年齡特點，選擇一些生動、有趣的圖片，或是與日常生活聯系緊密的情境，制作成微課視頻，將枯燥的政治知識，變得直觀、形象、生動、有趣，可極大的激發學生的學習興趣，提高課堂教學的趣味性和實效性。

（四）應用微課實現教學目標。中學政治課要實現教學目標，就要采取多種科學、有趣的方式，啟迪學生的智慧，引導學生對政治理論不要一味的記憶，而是要展開自己的思考，在理解中記憶。隨著信息時代的快速發展，中學的政治教學，也不再是單純的理論思辨活動，而是可以借助微課這種直觀的形式，以更加生動的素材，更加靈活、有趣的形式，對某個政治理論問題，進行由淺入深的闡述，對問題的本質，進行深入的挖掘，結合具體的社會現象，深入淺出的進行生動、有趣的講解，引導學生圍繞某個政治理論，進行深入的思考，進而使學生更好的掌握政治理論的觀點，從根本上促進學生認知能力的提高，進而實現教學目標。

（五）利用微課增強學生的自主學習能力。古語云：授人以魚，不如授人以漁。因此，教會學生學習的方法，培養學生的自主學習能力，對于教師來說尤為重要。作為一種新型的教學手段，微課的視頻教學方式形象生動，多姿多彩，可以有效吸引學生的注意力，激發學生對新知識的探究欲。因此，教師要教給學生科學、高效的學習方法，并充分發揮微課的優勢，錄制優秀的微課資源，上傳到學習平臺，使學生的學習，不受時間和地點的局限，可以根據自己的實際情況，自行安排學習。微課的重點，在于為學生答疑解惑，通過幾分鐘的微視頻講解，能讓學生產生豁然開朗的感覺，激發學生的學習熱情，在潛移默化中，增強學生的自主學習能力。

總之，微課的出現，符合了現代教育的需要，受到了學生的廣泛喜愛，對于提高學生的學習興趣和積極性，發揮了極大的作用。在政治教學中應用微課，可創設生動有趣的教學情境，豐富教學內容，激發學生學習興趣，實現教學目標，增強學生的自主學習能力，促進教學質量的不斷提升。

參考文獻

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