民族民間舞蹈教育對青少年的美育作用

郭瑞

摘要：在當前重視素質教育的今天，藝術美育方面的教育也逐漸被重視起來，關于舞蹈方面的教育也因此朝向整體、普及等方向發展，近年來，青少年民族民間舞蹈教育發展十分迅速，成為當前人們比較關注的教育話題，舞蹈教育作為一項比較綜合性的藝術形式，其中青少年年舞蹈是其中比較重要的一部分舞蹈教育形式，展現一種當今教育發展的一種新觀念，相比于其他教育而言，能夠有效推動青少年全面素質提升，為青少年未來發展有著很好的基礎作用，本文主要探析民族民間舞蹈教育在青少年舞蹈中發揮的美育作用。

關鍵詞：民族民間舞蹈;青少年;美育作用

前言：

中國有五十六個民族，每個民族都有其不同的特征，在過去歷史中，每個民族之間的發展水平存在很大的差距，這也就造成我國民間舞蹈種類多樣，內容廣泛，民族舞蹈之間都有屬于自己民族的鮮明特征。

1.舞蹈教育對青少年的德育作用

本文所講的德育，是關于學生的人格教育以及情感方面的教育。首先，對青少年進行舞蹈方面的教育，有助于青少年個人性格特征以及道德品質方面的培養具有一定的教育作用，通過學習舞蹈，有效促進青少年自身的態度、意志等方面的共同發展，而進行舞蹈教育的主要目標就是要求青少年逐步朝向更好出的人格以及情操方面的發展和完善，基于以上，足以說明舞蹈教育在德育方面的美育作用。

2.利用舞蹈進行美育，增強民族文化了解

不同的國家之間，地域之間自古以來形成的文化以及歷史都會運用某種文化或藝術形式來展現出來，將其中存在的內涵特征以及自身民族文化的藝術特性展示給大眾，運用傳承的方式來奠定文化基礎，使其逐漸成為具有自身特色的文化標志，影響著后人，逐漸成為一種傳播民族文化的手段和方式。例如歐洲國家中比較經典的舞蹈芭蕾舞就是產生于意大利，在四百年的歷史發展進程中，對世界各國都有很大的影響，如今也逐漸成為全世界都在推行的藝術形式。

而反觀我國，具有五千年的歷史文明，民族民間舞蹈的興起也是跟隨我國文明的發展流傳至今，與上文中的西方芭蕾舞相比較，時間上更是久遠，舞蹈形式多樣，民族風情深厚，因此要想從根本上加強青少年美育教育，應該切實促進青少年在民族民間舞蹈上的教育，通過學習民族民間舞蹈，能夠在舞蹈學習過程中了解我國悠久的民族文化，增強青少年的民族文化知識，增強自身對民族的自信感與自豪感[1]。

3.培養青少年綜合文化素養

青少年時期正是孩子成長、養成良好性格的重要階段，因此進行青少年舞蹈教育是有一定的教育作用，青少年時期的孩子，思維能力與想象力都比較開闊，而青少年時期所學的舞蹈特征具有天真、快樂的特性，與成人之間的舞蹈形式相比，藝術審美方式存在很大的不同之處，而舞蹈中，肢體語言是其中比較重要的一部分，承載我國民族文化的內涵，每個民族舞蹈中的動作都包含自身民族中的形象以及民族風格特征等等，這也是區域不同民族舞蹈之間不同特征的重要所在。因此再進行民族民間舞蹈學習過程中，青少年不僅僅是跟隨音樂的節奏進行肢體舞動，而是在學習過程中將其中舞蹈中蘊含的民族音樂，民族風格等方面進行全面了解，使其能夠加深對我國各民族文化以及藝術的深入了解，切實提升自身綜合素養，其中有模仿能力，想象力，審美觀等等。例如青少年在剛剛接觸這個世界感受音樂時，跟隨音樂節奏進行伸展動作時，就已經具備一定的模仿能力。因此在青少年民族民間舞蹈教育中，其中不可或缺的關鍵之處就是模仿能力，通過學習各式各樣的民族民間舞蹈中的各種動作，可以有效提升青少年的觀察、模仿等能力，并在其中不停的提升自身身體對舞蹈的感知能力。

另外，通過激發青少年對民族民間舞蹈學習的積極性，引起青少年對舞蹈學習的興致，不管是什么樣的孩子，都喜歡接觸新鮮的事物，針對其這樣的性格特征，通過寓教于樂的教學形式將民族民間舞蹈引入舞蹈課堂教學中，一步一步培養青少年對民族民間舞蹈的學習興致和學習信心，這也是我國民間舞蹈中存在的優勢所在，民族民間舞蹈具有個性化、鮮明化的舞蹈特征，例如蒙古族中的跑馬步，肩部動作等等，東北大秧歌展示出人們比較豪爽的性格特征，通過運用扇子與手絹的結合來表達東北區域的民族生活特征;維吾爾族的舞蹈展現比較端莊大方，舞蹈姿勢優美，在流動過程中形成不同的體態美，以上都是當前青少年比較喜愛的舞蹈形式，將舞蹈教育科學合理的安排在教學課程中，并根據不同年齡段的青少年以及學習實際情況來進行民族民間舞蹈的教學。

4.鼓勵青少年勇敢表達內心情感

不論是什么樣的藝術形式，都注重對情感的表達，有些青少年自身性格自卑，通過對其進行舞蹈教育，能夠幫助其增強身體上帶來的動力，更是注重對青少年的感情表達，因此學習民族民間舞蹈，其一學會運用身體的形式表達民間舞蹈中的內涵，還要注重內心對所學習舞蹈的情感表達;其次，激發青少年學習舞蹈時的情感觸發點，這種形式往往是因為舞蹈學習過程的情境，使青少年對舞蹈中的審美觀賞產生了一定的思想共鳴，能夠幫助青少年打消內心中壓抑的情感，將其轉變為舞蹈動作展現出來;其三通過民族民間舞蹈教育能夠切實幫助青少年勇于運用肢體語言的形式表達自身真實的情感，啟發青少年對舞蹈學習的感知力和表現力，更好的運用舞蹈的形式進行交流和表達[2]。

5.舞蹈教育是美育培養的重要手段

對舞蹈者而言，跟隨著音樂節奏進行各種舞蹈肢體擺動，身體各部分都會在一定程度上刺激大腦神經，大腦神經控制舞蹈者的整個舞蹈過程，這時候人體自身的動作與舞蹈、音樂的節奏吻合狀態，給人一種精神上、生理上的一種美感，但就當前我國舞蹈發展的實際情況來看，大多數人都是在幼兒階段接觸舞蹈，以后就沒有在朝向舞蹈方面進行發展，也就使得人們對舞蹈所帶來的鑒賞能力不高，同時也就導致民族民間舞蹈沒有因此大力發展起來，因此只有積極進行民族民間舞蹈教育，才能促進青少年的美育教育作用[3]。

6.有利于培養青少年良好品格以及審美觀

在進行民族民間舞蹈教育過程中，其中舞蹈的出現形式、隊形以及動作是否具有統一性是衡量舞蹈是否具有美感的主要標準，不允許在舞蹈環節中出現不認真，動作不一致等現象的發生，否則就會在整體上影響整個民族舞的畫面美觀，通過進行統一性的舞蹈學習，青少年就會自覺遵守紀律，學會如何與他人之間團結合作，將集體行為作為舞蹈教育核心。

另外，通過進行民族民間舞蹈的學習，能夠有效提升青少年身體各部位的靈活性，更好的促進青少年身心健康成長，提升青少年身體素質，這主要是因為我國很多青少年有駝背、體質差等現象，對這樣的青少年進行針對性民族民間舞蹈的學習，幫助青少年糾正錯誤的身體行為，使其能夠在未來中表現得體、端莊的形象，長久下去，通過練習民間民族舞，切實提升學生情感、表演等各方面的內涵，對自身未來發展充滿自信心，因此通過對青少年不僅僅對身體上有積極性作用，同時還能夠通過舞蹈來了解民族精神，將民族精神發揚光大，走向世界。

總結：

綜上所述，民族民間舞蹈在青少年教育中所處的重要位置而言，對學生在民族文化的了解和學習都起到很大的作用和意義，使得青少年在進行民族民間舞蹈的學習過程中，身體形態等方面都有很好的規范作用，有很強的美育作用，同時對青少年未來的發展有一定的基礎奠定作用。

參考文獻：

[1]陳蓓蓓.舞蹈教育對青少年素質教育的作用分析[J].藝術科技，2016，29 （2）：409-409.

[2]陳麗華.舞蹈教育對青少年美育的作用分析[J].戲劇之家，2017 （19）：198-198.

[3]龍盼盼.“原本性”音樂教育理念在青少年舞蹈教學中的運用--以民族民間舞蹈教學為例[D].湖南師范大學，2017.