高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的策略研究

徐剛

[摘 要]實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是職業(yè)院校發(fā)展的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生的實(shí)踐和技能培訓(xùn)都在實(shí)訓(xùn)基地得到體現(xiàn)。而現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)基地存在一系列的問(wèn)題，諸如建設(shè)力度不足、企業(yè)參與度不足、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不新、實(shí)訓(xùn)教師不強(qiáng)等，嚴(yán)重制約了實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展。為促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)通過(guò)政府高效引導(dǎo)、企業(yè)熱情參與、校校共建共享、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的整合等多籌措加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]高職院校;實(shí)訓(xùn)基地;建設(shè);策略研究

在當(dāng)前，職業(yè)教育發(fā)展越來(lái)越偏向于實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，如何加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，成為高職教學(xué)環(huán)節(jié)中極其重要的一步，也是人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。對(duì)高職教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)資源整合與共享的重要途徑。但無(wú)論是哪所職業(yè)院校都或多或少的存在一些建設(shè)問(wèn)題，這些問(wèn)題已經(jīng)對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，進(jìn)而對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。為了有效解決這些問(wèn)題，應(yīng)重視并加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的若干問(wèn)題

目前，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的主要問(wèn)題有企業(yè)參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度不夠、實(shí)訓(xùn)基地定位有一定偏差、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更新滯后、實(shí)訓(xùn)基地配套師資力量不足、校外實(shí)訓(xùn)基地效果不佳等，這都制約著實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展，影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)面臨困局的解決對(duì)策

（一）政府的高效規(guī)劃和引導(dǎo)

現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一直作為一個(gè)重中之重的系統(tǒng)工程在修建整合。它不僅需要學(xué)校自身的重視，更需要社會(huì)、企業(yè)、政府等的共同參與，其中政府作為協(xié)同的重要一方，在中間起著承上啟下的作用。

（二）企業(yè)的積極配合和參與

中國(guó)新的職教理念強(qiáng)調(diào)了校企合作的概念。如何實(shí)現(xiàn)校企合作，如何真正做到學(xué)校與企業(yè)的共同發(fā)展，這是企業(yè)和學(xué)校共同思考的問(wèn)題。

（三）建設(shè)校企合作的實(shí)訓(xùn)大基地

現(xiàn)在國(guó)家對(duì)高職院校提出了新的高要求，不斷強(qiáng)化校企合作的理念。借鑒德國(guó)職業(yè)院校的“雙元制”培養(yǎng)模式，推進(jìn)校企聯(lián)合，高效利用企業(yè)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需要，和企業(yè)一同興建高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地。

（四）共建共享型實(shí)訓(xùn)基地的轉(zhuǎn)型建設(shè)

從現(xiàn)階段來(lái)看，各高職院校走共建共享的路，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)院校快速發(fā)展的必然要求。通過(guò)建立不同校際資源的管理網(wǎng)，深化合作，共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)互助互補(bǔ)，從根本上改善實(shí)訓(xùn)基地的資源和條件。這樣不僅可以提高實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備利用率，還可以加速實(shí)訓(xùn)基地的管理工作，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、節(jié)約資源、提高畢業(yè)生質(zhì)量等目標(biāo)。

（五）高職院校加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)

高職院校要快速發(fā)展，核心的競(jìng)爭(zhēng)力在教師。雙師型的教師隊(duì)伍是絕對(duì)不可忽視的。通過(guò)理論教學(xué)，使學(xué)生掌握理論知識(shí)，通過(guò)教師的工作經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，從根本上提高實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)質(zhì)量。

（六）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的整合和建設(shè)

職業(yè)院校已有的實(shí)訓(xùn)基地存在很多問(wèn)題，比如條件不達(dá)標(biāo)、設(shè)備不先進(jìn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)最大可能地整合現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地，引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行再挖掘和深整合，提升內(nèi)涵，改造氛圍，建立和時(shí)代相匹配的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，圍繞教學(xué)新目標(biāo)，開(kāi)拓新局面。

總而言之，職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，一直以來(lái)都是院校發(fā)展的重中之重，如何實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)校企合作的新局面是職業(yè)教育改革者需要深入研究和探討的課題。以學(xué)生為中心，不斷深化改革，教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐要實(shí)時(shí)更新，以實(shí)踐基地為依托，共創(chuàng)職業(yè)教育新篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇仁權(quán)，祝和意.高職院校建筑類(lèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與實(shí)踐探索：以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].陜西教育（高教），2018（06）：58-59.

[2]應(yīng)智國(guó).商科類(lèi)高職院校實(shí)訓(xùn)基地的戰(zhàn)略構(gòu)建[J].中國(guó)高教研究，2008（8）：80-81.

[3]高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究[D].中南大學(xué)，2007.

[4]周春燁.中國(guó)高職院校校企共建實(shí)訓(xùn)基地模式及運(yùn)行機(jī)制研究[J].科技、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)，2018（6）：117-118.

[5]姜春艷，勾榮，夏先明.高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理探析[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2017，No.277（21）：22-24.

[6]楊小燕.從大學(xué)的四大職能看高職院校實(shí)訓(xùn)基地的功能與定位[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2017，15（2）：58-61.

[作者單位]

遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校道路與橋梁工程系

（編輯：劉莉琴）