中小學音樂課堂的新內容

韓群

隨著“戲曲進校園”活動在我市的推進，專業劇團演出的優秀劇目走進了校園，很多中小學校積極開展河南地方劇種的戲曲社團活動。

作為學習傳統戲曲藝術主陣地的音樂課堂，由于一線音樂教師缺乏專業的戲曲知識與教學技能，導致戲曲學習活動在中小學音樂課堂教學中開展不足。為了能使河南地方戲曲進入音樂課堂，激發學生對家鄉戲曲藝術的興趣，提高學生的戲曲音樂素養，筆者帶領本區域的一線音樂教師對河南主要地方戲曲如豫劇、曲劇、越調，以及河南說唱曲藝河南墜子、大調曲子等藝術形式進行對比和分析。在這些不同藝術表演形式的學習和對比中，我們逐漸感受到河南墜子對中小學生來說是一種易于接受和學習的藝術表演形式。

河南墜子源于河南，有一百多年的歷史，主要伴奏樂器為墜子弦（今稱墜胡）。河南墜子使用河南方言說唱表演，以唱為主，唱中夾說，具有生動的故事性，深受人民群眾喜愛。筆者和同事們針對河南墜子的傳統作品進行了學習和分析，感受到河南墜子多以一個基本曲調為基調進行起承轉合的變化，富有歌唱性，易于記憶，唱詞和表演形式也具有趣味性，加上河南方言的說唱，易使學生接受。

筆者帶領一線音樂教師通過課堂教學不斷進行探索。首先，教師向河南墜子傳承人拜師學藝，學習了《偷年糕》《摘棉花》《雙槍老太婆劫囚車》等一些傳統的經典唱段，并練習和分析簡板的節奏打法以及河南墜子的旋律特點，提升自身的表演技能，以有效地實施教學。其次，我們將實踐課型分為欣賞課和表演體驗課，欣賞課主要面向小學三四年級學生，通過音頻與視頻的介紹，使學生對河南墜子有初步的認識。表演體驗課主要針對五六年級和七八年級學生，通過唱段對比、模仿、學唱等實踐體驗，使學生進一步感受河南墜子這種曲藝表演形式，在學習中逐漸提高審美能力和表現能力。

在課堂教學實踐中，我們發現現有的河南墜子唱段資料中，適合中小學生學習的內容很少。于是，在學習、分析傳統曲目和短篇唱段的音樂基礎上，我們又結合古詩詞、童謠以及童話故事等，采用河南墜子的曲調編寫了一些適合中小學生學習的唱段，如《小貓釣魚》《小老鼠上燈臺》《楓橋夜泊》等，豐富了教學內容，受到學生歡迎。

節奏感的培養是中小學音樂教學中的重要內容。教師在教學中運用河南墜子說唱藝術的趣味性和方言性，很好地在課堂教學中解決了節奏學習中弱起節奏以及復合節拍的學習難點。首先，河南墜子當中很多唱詞和念白生活化、直觀化，能激發學生的體驗興趣。其次，地方語言本身就具有鮮明的節奏特點，所以在課堂教學中學生很容易接受。如河南墜子典型的固化節奏型——弱起節奏，在平時的音樂教學中是個難點，但通過河南墜子念白的學習，學生可以較輕松地掌握。

河南墜子走入校園，豐富了孩子們的音樂課堂內容，使他們對家鄉的戲曲多了一份了解、一份熱愛。

（責 編 曉 月）