“五課”并行，促進課改常態化

課堂變革是學校教育變革的主渠道、主陣地。10多年來，我校通過“五課”（新教師亮相課、研討公開課、骨干示范課、徒弟匯報課、校外交流課）展示活動，有效促進了課堂教學改革常態化，讓學校成為以創造性教學為中心、教師之間相互學習和共同成長的地方。

一、新人亮相，悉心指導促轉型

對每年新入職的教師，學校提出“五個一”：制定一個兩年發展規劃，拜一位師傅，參加一次外出學習，上一節全校公開課，當一次書香教師。在每年開學第一周，學校都為新教師舉行亮相課展示活動，教導處、教研組教師全員參與聽評課，然后為他們量身制定成長規劃，指定師傅，有針對性地追蹤聽課、悉心指導，以此有效推進新教師的課堂教學步入正軌。田李爍、吳淵博等很多新教師成為后起之秀，獲得了河南省優質課大賽一等獎。

二、組內研討，輪流展示共提升

我校各學科教研組經常開展“同課異構”“一課多上”研討活動。每個教研組每周舉行一次公開課研討活動，人人參與，輪流上課。教導處周周小結，計入個人績效考核及以教研組為單位的“和樂團隊”考核。組內研討發揮了教研組的群體智慧，提高了教師把握課標與分析處理教材的能力，解決了課堂教學中的諸多問題。人人開放課堂的教研制度，促使教師互相學習，共同提升專業技能。

三、骨干示范，輻射帶動齊引領

我?，F有省市級骨干教師、名師41名，校領導和名師每學期在全校開展示范課展示活動，充分發揮示范引領作用。王穎杰教法靈活，小組合作扎實有效;王利紅思路清晰，當堂檢測注重實效……他們靈活的教法、清晰的思路、高效的課堂引領著學科前進的方向。骨干示范課推廣優秀教學經驗，促使骨干教師再提升，帶動普通教師善鉆研。

四、徒弟匯報，師徒攜手同進步

學校連續多年實施“青藍工程”，由每位骨干教師帶1名徒弟，學期初簽訂“師徒幫帶協議”，學期末召開總結表彰會，相互促進，共同進步。徒弟擂臺賽上磨課，師傅全程跟蹤。讀課標、查資料、做課件、設計板書、錘煉語言……徒弟的匯報課凝結了師傅的無數心血，許多青年教師深有感觸地說：“講一次匯報課，比自己摸索幾年進步都大！”王麗娜、張利華等一批年輕教師迅速成長，他們帶著師傅指導的課例參加洛陽市優質課比賽，均獲一等獎。

五、校外交流，區域互助共成長

我們注重發揮“洛陽市石月新名師工作室”的平臺作用，加強與周邊學校、鄉鎮校際間的交流，承接外校教師的隨堂聽課、研討活動。根據兄弟校需求，組織教師輪流下鄉送課，每學年參與教師都在30人次以上。每次送教，教師們都精心備課、認真研討、深入交流、現場答疑、教后反思……區域互助，促進了各校教師的共同進步。名師工作室成員中有8位鄉鎮教師成長為省市級骨干教師。

總之，這種全員參與的系列課堂練兵活動，實現了我校課改常態化，充實了學科教學資源庫，使教師的綜合素養不斷提升，走出了一條校本化、特色化的課改之路。

（責 編 帕 拉）