以生為本，構建有效德育課程體系

楊濱瑜

堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的重大問題。學校工作要堅持德育為先，立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。

我校把“以生為本”教育理念作為學校教育教學改革的指導思想，以“培養能力、釋放潛力、展現活力”為德育工作宗旨，堅持“先成人后成才”的德育工作理念，希望立足校情，對生本教育特色下德育課程開發問題展開有針對性的研究，探索出一條符合學校實際、切實可行的德育工作新途徑。我們努力把社會主義核心價值觀教育融入學校德育的全過程，培養全面發展的學生，以滿足社會主義現代化建設的需要。

一、積極構建“以生為本”的德育課程體系

1.完善主題班會德育課程

在工作實踐中，我們將德育課程化、活動德育化，在不同年級實施分段德育，形成分年級德育課程體系。我們堅持每周一次主題班會，組織班主任設計、撰寫班會課程專題教案，增強班會課教育的針對性、實效性。我們安排每月一個教育主題，努力探索主題班會課程與安全教育、人文教育、創新教育、感恩教育、法治教育、環保教育、愛國主義教育融合滲透的有效方法。

2.創新學生心理健康課程

學校特別注重心理健康教育，專門成立了心理健康教育中心，負責《心理健康課程》的編寫和實施，實現了心理健康教育進課堂，每周每班保證有一節心理健康教育課。同時，學校開設了心理咨詢室和沙盤游戲治療室，負責心理健康咨詢的老師還精選了典型治療案例，匯編成小冊子，服務于教學和研究工作。學校的心理健康咨詢中心認真研究學生心理，積極開展心理咨詢活動，努力提高學生的心理調節和適應生活能力。

3.實施綜合實踐課程

我們每學期定期組織學生到鄭州市中小學生綜合實踐基地學習，實行軍事化管理。同學們遵循嚴格的作息制度，實施高標準的內務整理，徹底脫離父母的悉心照料。我們與基地的領導和教官協商開發了綜合實踐課程，內容有生物野餐、走進農家、茶藝、陶藝、軍事定向、團隊墻、凌空飛躍、信任背摔等。綜合實踐課程不僅強化了同學們的動手實踐能力和生活自理能力，也強化了學生的團隊精神和集體觀念，鍛煉了意志品質。

4.探索家長培訓課程

學校不斷創新家長會、家長學校工作，把家長會、家長學校上升到課程的層面進行研究開發。學校還舉辦班主任技能大賽，鼓勵班主任設計家長培訓課程，要求體現班級管理特點，體現年級階段性工作要求和學校生本德育工作特色。我們通過定期舉辦家長學校、開發科學有效的校本家長學校課程，有效提升了我校家長學校的辦學質量。

5.大力開發和實施社會實踐課程

我們通過不斷整合并有效利用各種社會資源，建立校外德育隊伍，共同促進學校德育工作的發展。學校在協同社區廣泛調查的基礎上，全面分析社區資源的特點和教育功能，進行篩選和取舍，利用所在社區的圖書館、健身設施和場地，進行重新規劃和建設，開辟校外活動場所，活躍學生的課余文化生活。

6.開展校園文化活動

學校通過開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂，讓同學們盡顯激情與活力，放飛希望與夢想。在五四青年節聘請老紅軍為全體團員上團課;舉辦“祖國在我心中”“法在我心中”演講比賽;開展“我愛我班”主題活動月，評選“美麗的家”“禮儀之班” “感動107十大人物”;組織“和諧校園”歌手大賽，“我是107人”“我眼中的鄭州” “法在我心中”“小手拉大手、清風進萬家”等征文比賽，還舉辦籃球賽、文化藝術節等活動;成立學生社團，豐富學生課余生活，提高學生素質。

二、“以生為本”的德育課程體系成效顯著

教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”學校持之以恒地把學生的養成教育放在首位，不斷在德育的創新實踐中升華內涵，彰顯知行合一的教育魅力。學校的課堂教育、實踐教育、體驗教育、養成教育都收到良好的效果，涌現出了一批“拾金不昧好少年”。其中七年級四班周儀同學在熊耳河畔撿到一個錢包，內有現金數百元、銀行卡4張、身份證、醫保卡、各種消費卡等。他在原地等待失主到天黑也未等到，于是第二天一大早把錢包交給班主任老師，并最終歸還失主。以周儀同學為代表的這批好少年，用實際行動踐行雷鋒精神，為我校“學習雷鋒活動月”增添了一道亮麗的風景。

學校組建了20多個富有特色的學生社團，這是新形勢下凝聚合作意識、培養團隊精神的有效組織形式，更是校園精神文明建設的重要渠道和標志。學生社團堅持正確的指導思想和文化導向，積極開展健康向上的校園文體活動，使社團成員在豐富多彩的活動中受教育、長才干。

千里之行，始于足下。回顧學校在構建生本教育特色德育工作進程中的收獲，我們的確感到欣慰。展望未來，學校要以“文化引領，提升內涵，自主發展，創建特色”為綱領，以建設書香校園為途徑，以實現“校園優美，校風優良，隊伍優化，教學優質”為目標，積極推進生本教育教學改革，拓寬特色德育之路，積蓄力量，開拓奮進，努力實現內涵式發展！

（責 編 曉 月）