中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的職業(yè)能力培養(yǎng)探索

李翠穎

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量及數(shù)量都提出了更高的要求，只有具有較強(qiáng)專業(yè)能力及較強(qiáng)實(shí)踐能力的實(shí)用型人才才能受到市場(chǎng)的青睞。平面設(shè)計(jì)是當(dāng)今社會(huì)新形勢(shì)下的一門(mén)具有較強(qiáng)前途性和應(yīng)用性的學(xué)科，作為中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作者，日常教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以便于學(xué)生將來(lái)更好的立足于社會(huì)，獲得更好的發(fā)展。

通過(guò)對(duì)目前我國(guó)各地區(qū)中職類(lèi)院校開(kāi)展的平面設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)看，雖然各院校都充分認(rèn)識(shí)到了此學(xué)科教學(xué)的重要性，但實(shí)踐教學(xué)之中仍存在較多問(wèn)題。比如：有些學(xué)生雖然非常熟悉各種操作設(shè)計(jì)軟件，但在專業(yè)上卻不能體現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)新性;或者有些學(xué)生在定崗后不具有獨(dú)立工作的能力等，而之所以存在此種問(wèn)題，就是由于教學(xué)中未將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為核心來(lái)教學(xué)導(dǎo)致的，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。下面將對(duì)中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行相關(guān)探討。

1 中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

所謂的職業(yè)能力，并不是僅局限于對(duì)職業(yè)技能的掌握程度這一方面之中，還需要體現(xiàn)于學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，只有學(xué)生具有了創(chuàng)新能力之后，才能夠滿足社會(huì)發(fā)展的各方面需求，獲得更好的發(fā)展。尤其是對(duì)與平面設(shè)計(jì)學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，如果學(xué)生不具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，那么勢(shì)必會(huì)被社會(huì)所淘汰，所以中職學(xué)校及老師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師需要采取趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。相信在此種極為活躍、自由的課堂教學(xué)氛圍中，必然可以不斷發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維、想象力，構(gòu)建出獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品。其次，實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，老師要善用直觀性較強(qiáng)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生產(chǎn)生并形成豐富的體會(huì)，善從多角度來(lái)思考與分析問(wèn)題，探尋設(shè)計(jì)的新思路。

2 中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，所涉及的行業(yè)較多，如印刷、廣告等，這些行業(yè)對(duì)于實(shí)踐能力的要求都是極高的，需學(xué)生獨(dú)立自行完成平面廣告的設(shè)計(jì)、排版圖文及印刷。因此，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師需要安排合理的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并要將之作為重要的教學(xué)目標(biāo)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，可以以實(shí)踐操作為課堂教學(xué)之主，理論教學(xué)為輔，給學(xué)生提供充分的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，以便于在實(shí)踐操作中對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行不斷培養(yǎng)，顯著提高其學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，老師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)課程落實(shí)的重視，確保全體學(xué)生都能夠積極參與其中。如舉辦廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，這既能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3 做好課程改革工作，創(chuàng)新教學(xué)方法

3.1 課程設(shè)置方面

實(shí)際中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，老師需要及時(shí)掌握市場(chǎng)的實(shí)際狀況，并依據(jù)市場(chǎng)當(dāng)前形勢(shì)來(lái)對(duì)課程進(jìn)行有效更新與調(diào)整，這樣才能確保課程設(shè)置與當(dāng)前社會(huì)需求相符合，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，提升學(xué)生將來(lái)的就業(yè)幾率。平面設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)課程上是非常多變的，具有較強(qiáng)的靈活性，需對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷革新，在實(shí)際教學(xué)中老師需依照職業(yè)能力的提升作為重大前提進(jìn)行合理化協(xié)調(diào)，對(duì)于那些對(duì)學(xué)生職業(yè)能力沒(méi)有太大幫助的教學(xué)內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單的落實(shí)，對(duì)于那些對(duì)學(xué)生職業(yè)能力提升有極大幫助的教學(xué)內(nèi)容，需要進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)與落實(shí)。比如：平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生其今后工作的核心就是廣告設(shè)計(jì)方向，熟練掌握及運(yùn)用技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也需要對(duì)色彩的組成和透視原理等知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握。所以針對(duì)本專業(yè)的學(xué)生，在課程設(shè)置方面必須要將企業(yè)發(fā)展作為非常重要的前提，并將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為最終目標(biāo)。

3.2 教學(xué)方式設(shè)置方面

傳統(tǒng)的中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)之中，較多學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)都非常依賴?yán)蠋煟@對(duì)于學(xué)生后續(xù)的發(fā)展極為不利。為此，實(shí)際教學(xué)之中，老師要將創(chuàng)新的小組討論、情景教學(xué)、角色扮演等方式運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，逐漸提高學(xué)生的綜合能力。另外，為了更好的提升學(xué)生的職業(yè)能力，需要院方加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與合作，定期邀請(qǐng)行業(yè)工作人員及企業(yè)專家來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并要在人才培養(yǎng)和課程設(shè)置等方面進(jìn)行研討，確保院校所設(shè)定的人才培養(yǎng)計(jì)劃與企業(yè)的發(fā)展方向相一致，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力。另外，老師也可以前往企業(yè)中學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.3 實(shí)訓(xùn)基地設(shè)置方面

就以目前我國(guó)各中職學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)而言，并沒(méi)完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，所以校企可以合作構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室，企業(yè)提供設(shè)備及技術(shù)人員，提升實(shí)訓(xùn)工作的質(zhì)量，為學(xué)生職業(yè)能力更好的提升奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

4 總結(jié)

中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生即將面臨著就業(yè)，針對(duì)此專業(yè)的教學(xué)，老師必須要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要性，更新教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重視度，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展的高創(chuàng)新力及高職業(yè)能力的人才。

（作者單位：福建省華安職業(yè)技術(shù)學(xué)校）