美術(shù)教學(xué)中素描課教與學(xué)的思考

安曉潔

隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平也逐步提高，人們對于教育也越來越重視，特別是對于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，社會(huì)和家長對于特長類專業(yè)也越來越關(guān)注，也在某種程度上深刻體現(xiàn)出人們對于教育多元化和素質(zhì)教育的高度認(rèn)可。在這樣的背景下，我國美術(shù)院校也越來越重視相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，對于相關(guān)專業(yè)的配置也進(jìn)一步科學(xué)合理化。然而，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，仍然有很多美術(shù)院校主要還是以理論教學(xué)為主，對于學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)往往不夠重視。針對這種情況，本文簡要分析和探究美術(shù)教學(xué)中素描課的教與學(xué)等相關(guān)方面的內(nèi)容，著重探索如何在具體的教學(xué)過程中使學(xué)生的素描課程能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果，希望通過本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)從業(yè)者提供有益的借鑒和參考。

當(dāng)前，人們對于教育的重視程度越來越高，在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，人們對教育有了多樣化的需求，特別是在特長教育和素質(zhì)教育方面，體現(xiàn)出越來越多樣化、包容化的發(fā)展趨勢，在這樣的背景下，我國的藝術(shù)類院校取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，在專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)方面也有了更深遠(yuǎn)的進(jìn)步，特別是美術(shù)院校的相關(guān)學(xué)科也得到了人們越來越多的重視，然而，在具體的教學(xué)過程中，美術(shù)專業(yè)的教學(xué)仍然更注重理論教學(xué)，而缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這從某種程度來說，對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生來講有著十分嚴(yán)重的負(fù)面影響，如果美術(shù)專業(yè)學(xué)生不能進(jìn)行很好的美術(shù)實(shí)踐，就會(huì)使自身的學(xué)習(xí)能力出現(xiàn)很大的問題，美術(shù)綜合素質(zhì)不能得到根本上的提升。針對這樣的情況，本文切實(shí)有效的從美術(shù)教學(xué)中素描課教與學(xué)進(jìn)行著重分析和探究。

1 從根本上著重關(guān)注整體觀察和表現(xiàn)

在美術(shù)課程的具體教學(xué)過程中，特別是素描課的學(xué)習(xí)過程中，通常情況下，相關(guān)學(xué)生往往只注重局部或者細(xì)節(jié)方面的刻畫，而沒有切實(shí)有效的從整體效果來考慮，沒有從根本上有效把握物體和物體之間，以及物體內(nèi)部各組成部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，而這種整體上的觀察和表現(xiàn)是必須要進(jìn)行著重探究的課題。畢竟從根本上來講，畫面的整體性是藝術(shù)塑造過程中的最基本準(zhǔn)則。要想從根本上有效實(shí)現(xiàn)整體的表現(xiàn)，就必須有針對性的進(jìn)行整體的觀察，用一種擴(kuò)散的宏觀眼光看待每一件作品，這就要求美術(shù)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行作畫的過程中，需要對作業(yè)有一個(gè)整體上的構(gòu)想，在習(xí)作的第一階段就需要有針對性的從整體角度出發(fā)，這針對整個(gè)畫面進(jìn)行調(diào)整，并且逐步深入，進(jìn)一步有效認(rèn)識(shí)畫面中各種關(guān)系之間的協(xié)調(diào)性，一定要在最大程度上有效規(guī)避孤立的看某個(gè)局部，要確保事物的各個(gè)部分之間都能夠保持整體的聯(lián)系，從整體出發(fā)，由整體結(jié)束。

2 進(jìn)一步有效提升臨摹和審美技能

在素描課的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，其中一個(gè)特別有效的方法就是進(jìn)行有針對性的臨摹。在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，在最開始的階段就需要針對某一個(gè)范例進(jìn)行相應(yīng)的臨摹，在學(xué)習(xí)到一定程度的時(shí)候，仍然需要通過切實(shí)有效的臨摹來加強(qiáng)對于素描的認(rèn)識(shí)和理解。在具體的臨摹過程中，針對各個(gè)時(shí)期大師們的經(jīng)典作品進(jìn)行欣賞的過程中，要著重提升自身的審美能力，從根本上把握大師經(jīng)典之作中的運(yùn)筆特點(diǎn)和作畫特色，并深入體會(huì)這幅作品所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵，以及大師在作畫時(shí)的思想感受，并有針對性的比較每一個(gè)大師的不同特色，從中發(fā)現(xiàn)作品的個(gè)性化特征和精妙之處，并讓自身獲得多種造型的思維，使自身的不足和缺陷得以有效彌補(bǔ)，從而提升自身的美術(shù)素養(yǎng)和審美趣味。

3 美術(shù)教學(xué)素描課中提升學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略

3.1 要從根本上強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)素描課中對于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度

在美術(shù)教學(xué)素描課中著重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，首先就需要進(jìn)一步有效加強(qiáng)對于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，從根本上有效加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度，在最大程度上有效轉(zhuǎn)變在傳統(tǒng)意義上的美術(shù)教學(xué)過程中更注重理論而忽視實(shí)踐的弊端。針對這樣的情況，就需要相關(guān)學(xué)校的管理層領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)的專職教師更加重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性，可以切實(shí)有效的給學(xué)生提供外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)鍛煉的機(jī)會(huì)，積極有效的搭建好相應(yīng)的平臺(tái)，對于相關(guān)的設(shè)施建設(shè)和軟件硬件的配置，都要從根本上著重加強(qiáng)建設(shè)，并積極有效的引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并可以有針對性的邀請相關(guān)的專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)行專題講座，使學(xué)生們能夠積極有效的參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)自主探究的能力，真正意義上在實(shí)踐中體會(huì)到美術(shù)的樂趣，讓素描課也可以多姿多彩，在寓教于樂的環(huán)境下使相關(guān)的理論素質(zhì)和實(shí)踐技能等一系列相關(guān)方面都得到最大程度的深化和積累。與此同時(shí)，在國家的相關(guān)政策方面也要進(jìn)一步加以規(guī)定，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的重要性，畢竟國家的相關(guān)政策是下級(jí)學(xué)校各項(xiàng)改革的風(fēng)向標(biāo)，在國家政策的指引下，素描課中對于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度也會(huì)持續(xù)加強(qiáng)。

3.2 在美術(shù)教學(xué)素描課中著重深化學(xué)生對于實(shí)踐能力的理解程度

在具體的素描課教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)教師要有針對性的引導(dǎo)和幫助學(xué)生對美術(shù)實(shí)踐能力進(jìn)行理解，使學(xué)生們能夠?qū)τ诿佬g(shù)實(shí)踐能力有更深入的體會(huì)，并在自身的思想轉(zhuǎn)變中讓美術(shù)實(shí)踐能力得以顯著提升。針對這樣的情況，在具體的教學(xué)過程中，可以有針對性的在理論課程的教學(xué)過程中有效融入實(shí)踐能力作用的深入講解，并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生們對于實(shí)踐能力有全方位的理解，以及實(shí)踐能力對于自身各方面綜合素質(zhì)提升的重要作用，從而讓學(xué)生們能夠更加關(guān)注實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并確保自身的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)可以在實(shí)踐中得以檢驗(yàn)。與此同時(shí)，學(xué)校方面也要科學(xué)合理的安排相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，這對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有著至關(guān)重要的作用。

4 總結(jié)

綜上所述，在具體的美術(shù)教學(xué)素描課的教學(xué)過程中，對于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和相關(guān)職業(yè)技能的形成有著關(guān)鍵性的影響。在素描課程的講授過程中，要確保教師和學(xué)生在教學(xué)的過程中著重增加動(dòng)手能力和實(shí)踐能力方面的相關(guān)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，教師起積極有效的引導(dǎo)作用，有針對性的根據(jù)具體的教學(xué)情況，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美趣味都得到顯著的提升，最終推進(jìn)學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)在整體上實(shí)現(xiàn)全面的進(jìn)步。

（作者單位：山西省陽泉市第一高級(jí)職業(yè)中學(xué)）