校企合作模式在機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用

徐石交

對機械制造專業(yè)的人才進行有效的培養(yǎng)，就可以通過校企合作模式來得到實現(xiàn)，這樣不僅可以讓專業(yè)人才的培養(yǎng)效果達到一個理想的狀態(tài)，也能滿足社會企業(yè)對機械制造技術人員的用工需求。所謂的校企合作模式是指學校和企業(yè)在進行合作的基礎之上對機械制造專業(yè)人才的職業(yè)能力進行的一個整體的培養(yǎng)，也能幫助校企雙方達到共贏的目標。因此，本文就主要圍繞著校企合作培養(yǎng)模式在機械制造專業(yè)中的有效應用進行詳細的探討和研究，希望校企合作模式可以得到有效的應用。

1 在高職院校機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)中應用校企合作模式的優(yōu)勢分析

1.1 以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為導向

我國職業(yè)教育自改革以來一直得到了社會的廣泛關注，然而在新時期的教育背景下，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法達到新課改的教育目標。因為傳統(tǒng)的機械制造專業(yè)在培養(yǎng)人才當中，主要是以傳授專業(yè)知識為基礎，缺乏對學生的實踐技能進行有效的培養(yǎng)。這樣做就導致機械制造專業(yè)的學生缺乏一定的技術操作能力，無法達到社會企業(yè)的用人標準。因此，我國的高職教育理念需要得到新的轉(zhuǎn)變，可以通過校企合作培養(yǎng)模式對傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式進行一個替代，讓現(xiàn)代的機械專業(yè)人才的職業(yè)能力可以得到一個全面的培養(yǎng)。而且通過校企合作培養(yǎng)模式也能把學生打造成一個高素質(zhì)的職業(yè)人才，幫助他們實現(xiàn)自身的最高價值。所以，通過校企合作培養(yǎng)模式實現(xiàn)機械制造人才的培養(yǎng)需要得到職業(yè)院校的重視，而在培養(yǎng)專業(yè)人才的過程當中，無論是學校還是企業(yè)都要遵循以能力為本的重要原則。

1.2 可以改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)機制

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)體制主要采用的是訂單培養(yǎng)模式，學校在招生以前，社會企業(yè)或者事業(yè)單位就會把自身對專業(yè)人才的要求告知給校方，然后校方再根據(jù)用人單位、社會企業(yè)的用工需求制定專業(yè)人才的培養(yǎng)機制，其目的是為了學生可以畢業(yè)之后順利進入到相關單位工作。雖然看似這種訂單人才培養(yǎng)機制可以保證機械制造專業(yè)的學生在畢業(yè)后可以順利就業(yè)，但是隨著社會發(fā)展速度的過快，傳統(tǒng)的訂單培養(yǎng)模式已經(jīng)無法跟上新社會的發(fā)展腳步。所以在新社會的發(fā)展之際，學校需要對傳統(tǒng)的訂單培養(yǎng)模式進行有效的改革和創(chuàng)新，學校和企業(yè)也要根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢共同建立機械專業(yè)人才培養(yǎng)機制，通過新的專業(yè)人才培養(yǎng)機制讓機械制造專業(yè)學生的各方面能力得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。

2 校企合作模式在機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)上所存在的問題分析

2.1 高職院校自身所存在的問題

學校通過校企合作模式在對機械制造專業(yè)人才進行培養(yǎng)時主要存在這樣幾個問題。首先、學校沒有完全的理解校企合作模式的概念，也沒有對校企合作模式的重要性引起重視，而在培養(yǎng)機械制造專業(yè)人才的方法上也沒有進行改革和創(chuàng)新，從而導致校企合作模式過于流程化;其次，學校沒有建立和完善校企合作機制，在確定機械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)目標上不夠明確，這樣也就造成機械制造專業(yè)的教學質(zhì)量無法得到提高;最后，由于機械專業(yè)需要相關教育者具有很強的實踐操作能力，但是很多高校教師缺乏相應的實踐經(jīng)驗，他們只能給學生傳授專業(yè)理論知識，但卻無法對學生的實踐操作能力進行有效的培養(yǎng)。外加有些高校沒有建立專業(yè)的實訓基地，最終導致學生的技術操作能力比較差，無法滿足社會企業(yè)的用人需求。

2.2 社會企業(yè)所存在的問題

要想讓校企合作培養(yǎng)模式可以得到有效的應用和發(fā)展，只有學校和企業(yè)共同努力才能得到實現(xiàn)，然而在實際的人才培養(yǎng)過程中很多企業(yè)卻并不愿意參與進來，還有部分企業(yè)則是在人才培養(yǎng)過程中缺少一定的責任感。熟不知企業(yè)的參與態(tài)度和參與效果會對機械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。比如很多企業(yè)由于過于注重自身的經(jīng)營效益，在培養(yǎng)人才上很少主動關注學生的學習情況，他們不太注重學生的學習過程，只重視學生的學習效果。有部分企業(yè)由于自身正處于升級換代的階段，他們沒有充分意識到教育投資對自身發(fā)展所起到的重要作用，或者有些企業(yè)雖然對高校進行了教育投資，但投資回報卻遠遠不如自己預想的那樣，所以這樣也就導致很多企業(yè)不愿意和學校建立密切的合作關系，而機械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量也就無法得到有效的提高。

3 在高職院校機械制造專業(yè)，應用校企合作人才培養(yǎng)模式的策略分析

不少學校在對機械制造專業(yè)人才進行培養(yǎng)的過程中，都應用了校企合作培養(yǎng)模式，也正因為這些院校合理應用了校企合作模式，才增加了校企雙方的合作力度，也讓機械制造專業(yè)的學生擁有了更多的技能實踐機會。但是在校企合作模式的應用過程中，筆者認為校企雙方還是存在一些問題，所以筆者提出了自己的一些看法和建議：

3.1 校企雙方需明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

采用校企合作模式的目的是為了對機械制造專業(yè)人才的職業(yè)能力進行重點的培養(yǎng)，其次也是為了對他們的社會能力、職業(yè)道德進行一個整體的培養(yǎng)。因此，在校企合作模式的應用過程中，校企雙方不僅要對機械制造專業(yè)人才的職業(yè)能力進行一個有效的培養(yǎng)，也要對他們的職業(yè)道德進行培養(yǎng)，這樣才能讓他們在今后的工作中可以具備較高的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，讓他們可以對自己的職業(yè)擁有較高的忠誠度。

3.2 校企共同建立完善、實施性較強的人才培養(yǎng)保障機制

要想讓校企合作培養(yǎng)模式得到更好的發(fā)展，校企雙方需要共同更新和完善機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的外部保障機制。首先，校企雙方可以根據(jù)教育部門的要求，對人才培養(yǎng)機制的法律法規(guī)的可操作性進行修改和完善，這樣才能達到理想的專業(yè)人才培養(yǎng)效果。第二、要明確校企雙方的人才培養(yǎng)義務和培養(yǎng)責任，在校企模式的培養(yǎng)過程中，雙方都要盡到自己的責任和義務，把專業(yè)人才的培養(yǎng)責任真正的落到實處。第三、相關政府需要根據(jù)企業(yè)參與高校教育改革的情況去建立相應的獎勵機制，通過獎勵機制讓企業(yè)加強與學校的合作力度，也要對企業(yè)加強政策資金上的支持，一同推動校企合作人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。最后，我國政府也需建立校企合作平臺，一方面是通過校企合作平臺對校企合作模式進行宣傳，從而讓全社會都可以關注著校企的合作情況，這樣就能對校企雙方起到激勵性作用。政府也可以根據(jù)校企合作模式的培養(yǎng)情況制定一個評價體系和監(jiān)督體系，幫助校企雙方可以更好的完成專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。

3.3 校企雙方共同推動專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

因為機械制造專業(yè)對學生的實踐技能要求非常高，所以高職院校要以培養(yǎng)學生的實踐技能為導向，對機械制造專業(yè)體系進行一個規(guī)范、系統(tǒng)的建設，一方面要對機械專業(yè)做一項市場調(diào)查，然后再根據(jù)學校的具體情況去建立一套完整、合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，這樣所培養(yǎng)出來的人才才會符合專業(yè)市場的發(fā)展需求，而學校和企業(yè)也要加強溝通與合作，學校需要根據(jù)企業(yè)的用人需求不斷的完善機械制造專業(yè)的人才教育體系。第二、高校需要對機械制造專業(yè)課程內(nèi)容進行一個改革和創(chuàng)新，所設計的專業(yè)知識要具有很強的實踐性價值，也要在此基礎之上建立實踐培訓基地，學校可以讓企業(yè)的專業(yè)技術人員來學校擔任技能指導教師，讓學生的技術操作能力可以得到有效的提高。最后，學校和企業(yè)可以建立共享教學系統(tǒng)，通過教學資源的共享和教學資源的互補，讓校企雙方各自發(fā)揮優(yōu)勢對機械專業(yè)人才進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，最終讓機械制造專業(yè)人才可以擁有過硬的職業(yè)能力，讓機械制造專業(yè)人才達到理想的培養(yǎng)成果。

4 總結(jié)

綜上所述，在對機械制造人才進行培養(yǎng)的過程當中，高職院校、社會企業(yè)以及相關政府都要對校企合作培養(yǎng)模式引起重視，校企雙方要不斷總結(jié)在合作過程中所存在的問題，也要不斷完善校企合作人才培養(yǎng)模式，要以學生的就業(yè)為導向，以滿足高校的教學發(fā)展和企業(yè)的用人需求為目標，最終培養(yǎng)出一批專業(yè)性較強、可塑性較強的機械專業(yè)人才。

（作者單位：岳陽職業(yè)技術學院）