新時代創(chuàng)新開展高校教師思想政治工作的思考

張景波

新時代，高校教師思想政治工作應(yīng)從工作理念上、工作模式上、工作的方式方法上進(jìn)行創(chuàng)新思考、創(chuàng)新實踐，才能適應(yīng)時代要求，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

黨的十九大以來，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，黨和人民對高校教師隊伍建設(shè)提出了新期待、明確了新要求。但面對新方位、新征程、新使命，教師隊伍建設(shè)還不能完全適應(yīng)，“有的教師素質(zhì)能力難以適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)需要，思想政治素質(zhì)和師德水平需要提升，專業(yè)化水平需要提高”，特別是近段時間以來，多起涉及高校教師言論不當(dāng)、學(xué)術(shù)腐敗、性侵學(xué)生的丑聞被媒體曝光，引起社會高度關(guān)注，更是讓人們深感加強(qiáng)高校教師思想政治工作，提升高校師德水平的必要性和迫切性。

1 當(dāng)前高校教師思想政治工作存在的問題

當(dāng)前，高校對教師思想政治工作普遍很重視，絕大多數(shù)教師也能夠立足本職，潛心育人。但不可否認(rèn)，高校教師思想政治工作也存在一些問題，具體表現(xiàn)在：

1）部分教師認(rèn)知存在偏差，放松了自我要求。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話中強(qiáng)調(diào)“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”但是現(xiàn)實中，受社會不良風(fēng)氣的影響，部分高校教師信仰缺失，認(rèn)知出現(xiàn)偏差，教學(xué)敷衍，科研上急功近利，尊崇享樂主義，放松了自我要求。甚至還有極少數(shù)高校教師以堅持學(xué)術(shù)自由為口號，代替對政治立場的堅守，不能正確理解“教育者先受教育”，游離于思想政治工作體系邊緣，既缺乏師德自覺，又不能從時代要求、社會要求、高校的要求去自覺接受約束、規(guī)范言行。

2）教師思想政治工作理念不能跟上形勢需要。新時代對教師思想政治素質(zhì)和師德水平提出了更高的要求，有些高校的理念仍然停留在教師“不出事”的層面上，對教師要“以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德”認(rèn)識不到位，對教師要做學(xué)“生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人”認(rèn)識不到位，開展教師思想政治工作不能旗幟鮮明、理直氣壯，教師思想政治工作的開展不能達(dá)到引領(lǐng)教師發(fā)展的作用;還有些高校不能將教師思想政治工作與教師教學(xué)、科研、社會服務(wù)等工作有機(jī)結(jié)合，出現(xiàn)了思想政治工作和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”，各說各話，思想政治工作缺乏滲透力、影響力，影響了教師思想政治工作效果。

3）教師思想政治工作方式過于傳統(tǒng)。高校教師思想政治工作往往以會議、講座、座談交流等方式進(jìn)行，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，也會通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行內(nèi)容的發(fā)布。但這些工作方式大都重在灌輸，缺乏深入互動，也沒有充分考慮教師個體的特點。事實上，高校教師群體眾多，年齡、學(xué)科背景、工作崗位、工作對象都存在差異性，思想政治素質(zhì)也不在同一水平，傳統(tǒng)單調(diào)的思想政治工作方式往往難以激發(fā)教師的自覺性、主動性、積極性，無法真正觸及教師心靈，達(dá)不到更好的促進(jìn)教師的師德發(fā)展、政治素養(yǎng)的提升的效果。

2 新時代高校教師思想政治工作的創(chuàng)新思考

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。高校教師思想政治工作的成效如何，直接關(guān)系到高校的辦學(xué)方向和育人質(zhì)量。新時代，要根據(jù)新要求、新標(biāo)準(zhǔn)真正把教師思想政治工作擺到更加突出位置，做到因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。

1）深化認(rèn)識，切實改變教師思想政治工作的理念。新時代，首先教師要對個人發(fā)展有更全面的認(rèn)識，要自覺把師德修養(yǎng)作為個人能力素養(yǎng)的重要方面深化認(rèn)識，對照“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提升自己。而對于高校來講，更要深化認(rèn)識新時代黨和人民對高校教師的期望，站在引領(lǐng)教師全面發(fā)展的高度，站在教師承擔(dān)立德樹人根本任務(wù)的高度，把握做好教師思想政治工作的重要意義，把培養(yǎng)更多“四有好老師”，充分發(fā)揮廣大教師作為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人的重要作用作為工作目標(biāo)。教師師德是教師思想政治素質(zhì)的重要表現(xiàn)方面，對于高校而言，還要嚴(yán)格依據(jù)教育部發(fā)布的一系列關(guān)于師德建設(shè)的文件要求，積極開展師德教育宣傳，開展師德評價，落實師德考核。不僅要大力表彰先進(jìn)，發(fā)揮師德榜樣的引領(lǐng)作用，對于言行失范、教學(xué)敷衍、科研腐敗等有違師德或政治表現(xiàn)方面出現(xiàn)問題的教師，還要旗幟鮮明的實施“一票否決”，以彰顯高校教師思想政治工作的立場、導(dǎo)向，營造積極向上、風(fēng)清氣正的輿論氛圍。

2）協(xié)同發(fā)力，創(chuàng)新教師思想政治工作模式。當(dāng)前，各高校大都成立了黨委教師工作部，聚焦以師德建設(shè)為重點的教師思想政治工作，很大程度上解決了原來的某種程度上的“九龍治水”現(xiàn)象。但教師思想政治工作是一項系統(tǒng)工程，要和黨的建設(shè)、教學(xué)科研、社會服務(wù)等協(xié)同推進(jìn)，要在工作模式上進(jìn)行重新調(diào)整。做到既有黨委教師工作部牽頭發(fā)力，又有組織部、宣傳部、紀(jì)委辦公室、教務(wù)處、科技處、人事處等相關(guān)職能部門協(xié)同配合，做到“思想引領(lǐng)、能力提升、暖心服務(wù)和督導(dǎo)督查” 共同聚焦、協(xié)同推進(jìn)。教師黨支部是具體落實教師思想政治工作、開展師德教育的基層單位，在具體工作中，應(yīng)該協(xié)同組織部門和基層二級黨委強(qiáng)化對教師黨支部的指導(dǎo)，強(qiáng)化考核，強(qiáng)化保障，落實好教師黨支部書記“雙帶頭人”等工作，真正把基層教師黨支部的活力和工作的主觀能動性激發(fā)出來，讓教師思想政治工作更有抓手、更有力、更貼近教師實際，把教師思想政治工作有機(jī)融入教師教育教學(xué)、科研創(chuàng)新的全過程，努力實現(xiàn)教師業(yè)務(wù)能力和政治素質(zhì)的共同提升、共同發(fā)展。

3）分層分類，提高教師思想政治工作的針對性。針對高校教師中的不同群體，需要根據(jù)其差異性分層分類開展工作，比如對青年教師群體要重師德涵育、培養(yǎng)，對知名教授學(xué)者要重在發(fā)揮他們師德引領(lǐng)作用等;當(dāng)然，開展教師思想政治工作，也不能和學(xué)生思想政治工作脫離。無論是思想政治課教師還是專業(yè)課教師，參與學(xué)生思想政治工作，落實好“課思政”的要求，對教師本身的思想政治素質(zhì)提升，對教師自身全方位的發(fā)展也是一種有力的促進(jìn)。在開展教師思想政治工作的方式方法上，也要堅持創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)積極組織、鼓勵教師走出教室、走出學(xué)校，參與社會服務(wù)和社會實踐，親身感受我們國家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所取得的成就，強(qiáng)化教師對黨和人民教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感;此外，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)新媒體方興未艾，成為教師重要的精神園地和思想活動空間，開展教師思想政治工作，應(yīng)充分考慮教師工作和生活的習(xí)慣、特點，把傳統(tǒng)的宣教方式與網(wǎng)絡(luò)新媒體等平臺相結(jié)合，實現(xiàn)線上線下有機(jī)融合，以更加生動、鮮活的形式，宣傳好新時代黨和國家的教育方針、政策，開展好對教師的師德教育、思想政治教育，把弘揚(yáng)高尚師德、提高政治素養(yǎng)變成教師的自覺追求。

總之，時代的不斷發(fā)展，為高校教師思想政治工作提出了很多新的課題。當(dāng)前，高校教師思想政治工作面臨著很多挑戰(zhàn)，同時也有著很好的機(jī)遇，需要從工作理念、工作模式、工作方式上進(jìn)行創(chuàng)新思考和創(chuàng)新實踐，只有這樣才能更好的適應(yīng)時代要求，才能更好促進(jìn)教師全面發(fā)展。

（作者單位：北京信息科技大學(xué)）