新課改下提高初中英語課堂教學的有效性探析

周林

當前英語課程已經成為學生實際學習中的一門基礎學科，其關鍵性作用無需強調?；谛抡n改的 影響，怎樣才能夠切實提升英語課程實際教學的有效性，是實際教學中極為關鍵的內容。文中對影響現代初中英語課程實際教學有效性的因素進行闡述，并且提出幾點有針對性的措施，以期能夠切實提升初中時期英語課程實際教學的有效性。

1 影響現代初中時期英語教學有效性的因素

在實際教學中進行素質教育的時間并不長，新課改中的要求尚未進行完全的貫徹落實，在初中英語課程的實際教學中，影響其教學有效性的因素依然有很多。

1.1教學目標方面

在整個教學活動的開展過程當中教學目標是前提，其能夠指明實際教學開展的方向。在初中時期英語課程的教學方案設計中，教師需要基于教學目標來實施教學，這樣才能夠讓實際教學有明確的目標，實施過程中更加具備針對性。因為英語是語言類的學科，其重點教學目標就是語言知識、技能、學習方式等層面的講授，教師在實際教學中基于這些教學目標開構建教學內容，可是通過多當前初中時期英語課程的實際教學來講，教學目標并未得到明確，目標內容被混淆的狀況比比皆是，這導致教師只在乎語言知識的講解，卻未重視到其他的目標內容。

1.2學生欠缺參與英語知識學習的興趣與熱情

英語并不是我國的母語內容，但是其又是一門語言學科，其在整個學習過程中難免會使人感受到枯燥和難懂，這導致學生欠缺參與英語知識學習的興趣與熱情。興趣是學生最好的教師，在實際學習中，興趣能夠激發學生個體的學習意識與欲望，讓學生積極思索所要學習的知識內容。可是在現代初中時期英語課程的實際教學中，學生對英語知識不感興趣的情況普遍存在，并且初中時期學生的年齡特點影響了學生個體的學習主動性，無法實現良好的課堂教學有效性。在現代初中英語課程的實際教學中，很多教師依然沿用傳統的灌輸式教學，不重視實際教學中對學生學習積極性的激發與調動，未針對學生個體的學習興趣與能力進行培養，導致學生依然將英語知識的學習當成是一項任務，成為實際學習中的壓力。

1.3教師方面

傳統的教學模式中，教師處在主導位置為學生傳授知識，學生處在被動位置上接受知識。當前依然有很多英語教師備受傳統教學模式的影響，對新課改的認識與了解都不夠深刻，使用傳統的教學方式，影響教學有效性的提升。因此，教師需要綜合現代先進的教學方式與理念，在實際教學中融合素質教育，推動教學活動的有效開展。在英語課程的實際教學中，因為教師自身情況、素質等的影響，傳統教學活動已經難以滿足新課改的相關要求，無法激發學生參與英語知識學習的興趣與熱情，嚴重影響初中英語課程的教學有效性。

2 新課改背景下提升初中英語課程教學有效性的措施

2.1教學目標方面

作為初中時期的英語教師，需要深入理解新課改和英語教材中的具體內容，并且明確初中時期英語課程的教學目標，基于對教學內容的設計明確教學目標，展開有針對性的教學活動。教師對教學目標進行合理的創設，綜合教材中的知識、情感、學習、技能等明確教學目標，讓教學目標能夠明確、完整、恰當，并且有明確的目的性，基于合理有效的教學方式來達成教學目標，讓學生能夠跟隨學生實現有效的學習。

2.2強化學生參與英語知識學習的興趣與熱情

在實際教學中培養學生個體學習英語知識的興趣與熱情，教師需要使用多種方式來吸引學生的注意力，使用合適的教學內容，比如在為學生講解《What did you do last weekend？》這一課的時候，教師可為學生創設輕松愉悅的課堂學習氣氛，給學生創造更為優質的英語知識學習氣氛，鼓勵學生強化彼此之間的溝通與交流，在實際教學中導入現實生活中的教學內容，激發學生個體的學習興趣與熱情。在英語課程的實際教學中，英語知識在現實生活中的應用是非常關鍵的內容。所以，教師需要在課堂中為學生創設教學情境，使學生能夠逐漸學生在現實生活中應用英語知識，不但能夠增加學生的詞匯量，更能訓練學生的英語交際能力，切實提升英語課堂教學有效性。

2.3強化教師團隊構建

學生才是整個教學活動開展中的主體，教師是實施教學活動的引導者。在初中時期英語課程的實際教學中，教師團隊的素質、能力等都會影響教學活動實際開展的質量與成效，所以高素養教師團隊的構建是極為關鍵的?；谛抡n改理念的影響，教師首先要具備優良的適應能力，這樣才能夠確保教學活動符合教改的相關要求。教師不但要為學生傳授知識，同時也要接受新的知識與理念，因此，教師需要及時參加相關0培訓，提升自身的素養以及能力，強化教師自身的專業技能，讓自己的符合新課改對教師提出的相關要求，教師基于自身及時有效的學習，完善教學理念與專業能力，切實提升實際教學的有效性。

3 結束語

深化教改進程，切實落實素質教育是一項長期的工程，此間初中時期英語課程的實際教學也會隨之進行教改，確保初中英語課程的教學有效性是極為關鍵的。在初中英語課程的實際教學中，教師一定要轉變自己的教學理念，對傳統教學理念、模式等進行創新改革，對教學內容、教學方式等進行創新設計，確保教學工作有序開展的基礎之上，更能夠切實提升初中英語課程實際教學的有效性。

（作者單位：福清市融城中學）