以特色黨建工作引領民辦高校思想政治教育工作的開展

黃躍仙

摘要：民辦高校思想政治教育由于學生群體思想政治意識不強，各種外來思想以及不良文化在學生群體中比較普遍，師資力量不足等原因限制，教育成效不均衡。基于黨的十九大對高校思想政治教育的要求，針對民辦高校的辦學特點以及學生群體特.氛，以提高意識形態教學工作為核心，輔以社會主義核心價值觀的培育和踐行，創新大學生黨建工作形式，以特色黨建工作引領思想政治教育工作的開展，將培養合格的社會主義社會建設接班人為標準，設計民辦高校黨建以及高校思想政治教育工作的創新，將大學生思想政治教育與黨建工作緊密相連實現民辦高校育人目標。

關鍵詞：特色黨建工作;民辦高校;思想政治教育工作

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0255-01

1.民辦高校思想政治教育工作與黨建工作關系

十九大中就以如何改進新形勢下的高校思想政治教育工作展開探究，認為高校思想政治教育是確保中國社會主義社會建設發展后繼有人的重要保障。因此必須要注重加強高校思想政治教育工作的實效性以及創新工作形式，發揮黨委主體責任，保證辦學方向，掌握高校思想政治教育主動權的形式，保證黨的路線、方針、政策以及黨的教育理念在高校思想政治教育中落實，培養合格的社會主義建設接班人。

民辦高校由于社會資源以及經濟、教育都受限，其思想政治教育工作主要還是依照舊辦法，難以突破缺陷創新教育體系，必須要從內部著手克服缺陷和把控問題。將黨的建設貫穿在民辦高校思想政治教育過程中，實現思想政治工作與黨建工作的有機結合，以特色黨建工作引領思想政治教育工作的發展，強化當對高校思想政治工作的領導權，有效利用黨的方針政策加強思想政治教育的實效性，全面落實民辦高校黨建工作的同時，以大學生黨建工作強化學生對思想政治教育的認同，提高大學生黨建工作質量，實現新時代黨建發展目標，以黨的思想和豐富理論及實踐支撐體系，完善思想政治教育工作的內涵，滿足新時代黨對高校教育目標的同時，發揮高校的育人陣地作用。

2.創新黨建工作形式，促進思想政治教育開展

2.1 創新黨建理念，實現思想政治教育與教師績效的掛鉤

黨建工作理念的創新，要符合民辦高校的辦學特點以及教學現狀，針對大學生群體特點以及思想政治教育現狀，緊密貼合民辦高校的黨建與學生思想教育工作，摒除傳統一味模仿辦公高校的做法，樹立以人為本的工作理念，充分調動民辦高校的人力資源，以“有為才有位”的管理理念，創新教師工作管理方式，提升教職工對自身教育能力以及工作能力的重視，圍繞高校核心工作將黨建工作目標一一落實到位，根據教師的工作內容制定個性化目標，轉變傳統以單一指標評價方式，以日常個人績效指標為主，將黨建工作與教師績效掛鉤，使得教師認清自身的工作內容以及工作目標，以此調動教職工的積極性與創造性，全方位開展思想政治教育工作實現，鞏固黨建成果，強化思想政治教育的實效性。

2.2 構建黨政協調統一的一體化工作機制

民辦高校思想政治教育工作的創新主要是集中于教育工作體制的優化中，民辦高校黨組織的政治核心作用的發揮取決于領導體制的影響力，優化領導體制先要解決黨政工作協調統一的問題，以黨委領導班子為核心，交叉任職，培養具有較高政治意識以及黨建工作能力的黨政領導班子，推動民辦高校領導決策環節的優化。構建有效的民主協商機制，將重大問題以民主協商處理的方式，形成一體化黨政工作機制。黨建開展中給專業為單位，從院系領導到輔導員、專業教師以及學生黨員，從黨支部的構建為主，將黨建工作擴展至專業教育、思想教育以及黨建群團等，以黨建工作促進學生思想政治教育工作的開展，促進專業教育教學質量的提升，實現專業教育與素質教育的融合，發揮黨員的先鋒模范作用，以“傳、幫、帶”等工作機制，形成較強的思想政治教育工作合力。

2.3 注重黨課教育以及黨員的教育管理工作

現階段民辦高校學生黨員發展還是比較重視理論，實踐性不足。因此可將黨員培養考察與思想政治教育工作緊密銜接，在發展黨員工作中堅持政治標準放在首位，形成特色黨員培養發展模式。一是在人黨啟蒙階段，根據學生對黨的理論的見解存在的問題，針對性進行引導和分析，糾正學生的觀點以，尊重學生個性化觀點的同時將社會主義核心價值觀、黨的路線方針政策牢牢刻在學生腦中;二是創新教育方式，聯合新媒體以及網絡，立足于實際，以互動式、體驗式、訓練式教學方式為主，實現多樣化的教育培訓;三是培養考察階段，以理論聯系實際方式，增強理論教育與實踐教育的銜接、自我教育與黨校教育齊頭并進等方式，提高培訓質量。

樹立正確的工作意識，構建黨政協調統一的工作機制，創新黨建工作形式，注重黨課教育以及黨員的教育管理工作，可有效帶動思想政治教育工作的多樣化發展，為民辦高校黨建工作和思想政治教育提供原動力，以符合民辦高校特點的方式開展有效的學生思想政治教育工作。

參考文獻：

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