探討高中物理電路知識的學習及解題思路

李子航

摘要：近些年我國教育部門十分注重高中教育，隨著課程改革的不斷發展和建設，我國高中物理教學也開始了新的教育目標，學生在學習高中物理知識的時候，一定要巧妙的使用解題方法，注重解題技巧的運用，本文以高中物理電路知識的學習及解題思路為例進行分析。

關鍵詞：高中物理;電路知識;學習方法;解題思路

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0221-01

引言：從目前情況來看，我國高中物理教學普遍存在著涉及知識點多、與其他章節結合點多等情況，所以在學習電路知識的時候，一定要注重完善現有教學方法，加強對各類知識點的梳理。電路知識涵蓋內容比較廣，所以學生一定要掌握好基礎知識，多練習習題，這樣才能夠更好地提升自身的綜合素質。

1.高中物理概述

近些年隨著新課程改革的不斷探人和發展，我國教育事業開始穩步提升，從學生的角度上來看，學習物理并不是.件容易事，要想學好物理不僅僅要具有較強的邏輯思維能力，還需要具有較強的思考能力。在現代化的社會發展中，學生應當不斷的完善自主學習方法，對物理有著新的認識和理解，對于學習方法的創新以及優化要有所認識，這樣才能夠更好地促進自身的發展[1]。

2.高中物理電路知識的學習方法

2.1 記憶法

要想學好高中物理知識，最主要的就是要具備較強的記憶能力，因為高中物理電路知識所涉及的知識點有很多，比較瑣碎、復雜，所以學生一定要有有良好的記憶，這樣才能扎實的記好知識點、概念、公式等內容。這樣做也是為了讓學生形成良好的知識體系，為促進學生學習效率的提高奠定堅實基礎。例如在學習質子源、質子的時候，學生就可以應用記憶法將所學公式應用其中，如來自質子源的質子（初速度為零），經一加速電壓為800kv的直線加速度加速，形成電流強度為1mA的細柱形質子流，其質子電荷為e=1.60*10^-19，求質子流打在靶子上的質子數，這時候學生可以運用公式來解答，I=Q/t=ne/t，這樣就可以得到最終的達到，可見記憶法是高中物理解題中最為常用的方法。

2.2 積累法

從宏觀角度來看，在學習高中物理電路知識的時候，經常會遇到各種各樣的問題，只有多積累做題經驗，才能夠應對更多的題型。所以學生在學習相關物理知識的時候，一定要懂得巧妙的應用積累法，該種方法也就是教師所提倡的“題海戰術”，因為只有多學習、多做題，才能夠在解答中積累豐富的解答技巧。多做題能夠讓學生熟練的應用所學公式、定理、概念，這對于提高自身的物理解題能力具有十分重要的意義。

2.3 總結法

仔細觀察會發現，高中物理各個章節之間會有一定的聯系，雖然所學知識點各有不同，但是其中會有銜接點，所以學生一定要擁有總結能力，能夠對所學內容進行總結、分析，這樣可以加深對所學知識點的理解。例如在學習“磁場強度”的時候，學生可以自己總結概念，如場強度是矢量，正電荷受力定方向，電場描繪用場線，疏密表示弱和強”等，這些概念都能夠有助于學生記憶，定期總結，將所學概念、知識點進行梳理，這些都十分重要[2]。

2.4 提高法

所謂提高法，實際上主要來源于學生的自主學習能力，學生在借助記憶、積累及總結方法進行物理電路知識學習過程中，一定要對基礎內容進行充分的了解，確保將所學基礎知識與實際的題目完美融合。學生在進行題目分析以及解答過程中，一定要先清楚所涉及的知識點，然后再深入探討其中蘊含條件、知識點，通過不斷的分析、反復斟酌來提升自身的問題分析能力。

3.高中物理電路知識問題的解答思路

3.1 解題的基本方法

在解題電路類問題的時候，教師需要首先引導學生正確認識問題，理清解題思路，因為高中物理涉及很多邏輯性內容，學生解決實際問題的時候，需要根據物理題目內容進行具體分析，解題的基本方法有很多，但是并沒有特定的規律，學生在做題的時候一定要養成良好的做題習慣，保持卷面整潔、干凈，這些行為習慣能夠為判卷老師留下一個良好的印象。在解決電路類習題的時候，學生需要時刻注意題干中的內容，合理的利用歐姆定律，對串聯、并聯電路進行細致分析，并運用電功率公式，這些都是解題的基本方法。

3.2 電容器的電路解題思路

電容器是高中物理解題中較為常見的知識點，在學習該內容的時候，學生需要對電容器直流電路這部分內容有著詳細的了解，在掌握該部分內容之后，才能夠真正的解決電容器類問題，為提升自身的綜合實力奠定堅實基礎。除上述內容之外，電容器部分知識還需要學生實現對于電容器充電電量的計算，如利用電容器的電壓與平行板之間距離，計算出電場強度等，這些都是學習電容器時所接觸的內容。

3.3 解答高中物理電路知識問題的注意事項

需要注意的是，學生在學習高中物理電路部分知識的時候，一定要清楚的意識到各種注意事項，通過了解電路電表的狀況，然后對其進行正確的判斷。通常情況下安培計在理想狀況下存在零電阻的情況，而伏特計也有可能存在電阻無限大的情況，這些都可以假設，在這種情況下，學生可以設計理想的安培計與伏特計，因為這些因素往往不會影響電流、電路及電壓，所以完全可以默認，這些問題都是高中物理教學中應當注意的內容。

綜上所述，本文主要論述了高中物理電路知識的學習方法及解題思路等情況，通過分析可以發現，在現代化的高中物理教學中，學生一定要掌握正確的解題方法，注重完善現有教學體系，加強對于新型學習方法的運用，這些是現如今高中物理教學中應當注意的內容，只有不斷完善現有學習體系，并且掌握好基礎知識，才能夠更好地提升自身的物理知識，優化高中物理解答流程。

參考文獻：

[1]李文濤，王家豪，李明耀.高中物理電路的基本解題方法[J].農家參謀，2017（09）：123-132.

[2]李維.把握題眼，搞定高中物理難題[J].高中數理化，2017（08）：109-111.