新時代中職思政教育面臨的問題以及創新發展

郭清義

摘要：中等職業教育學校是培養高素質勞動者和技能人才的陣地，在教育體系中占據重要位置。中職學生心智尚未完全成熟，對外界事物判斷力還有所不足，極易受外界環境影響。思想政治教育有助于中職院校學生正確認識世界，形成健全的人格，培養學生責任意識，有利于學生畢業后快速適應工作崗位。本文主要分析中職思政教育現狀，提出建設性改革建議。

關鍵詞：中職;思政教育;創新

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0206-01

1.中職思政教育現狀

1.1 學習積極性不高

中職生生源復雜，中考失利、未參加中考的學生等等，多數學生的學習積極性不足，學習壓力小。大部分中職學生對待思政教育都保證不置可否的態度，思政課堂中師生互動不足，普遍認為思政教育內容都是官面文章，沒有什么實質性的意義。無論是學習還是考試中，消極對待的學生較多，長此以往必定會影響學生其他科目的學習，不利于中職生發展與成才。

1.2 思政教育重視不足

中職院校主要以培養技能人才為主，注重培養學生實踐能力和動手能力。中職院校學生普遍認為自己是來學校學技術的，思政教育對提高職業技能意義不大，只是一門輔助學科，只需要考試成績合格，就不會對畢業證頒發造成影響。中職院校開展學生思政教育工作投入資源不足，教學資源有限導致教師參與積極性不高。中職院校部分教師意識不到思政教育對學生思想道德和綜合素質培養的重要性，對思政教育重視不足。多數中職思政教師，受傳統教育觀念影響，課堂教學重視理論知識講解，忽視實踐教學，成績評估考核方式以理論知識為主要內容，實踐考核基本占比極小，與學生課堂學習互動次數少，學生對思政教育不感興趣，進而影響思政教育學習積極性，不重視思政學習[1]。

1.3 網絡沖擊較大

網絡信息技術的飛速發展使得信息流通速度加快，微信、QQ等通訊交流工具相繼問世。中職學生日常生活嚴重依賴即時通訊軟件，通訊軟件中推送的信息不知不覺中已經覆蓋學生日常，滲透到學生價值體系中。部分心智不成熟、心理防線弱的學生很容易受網絡負面信息影響，對思政教育產生逆反心理，質疑老師的講課內容。移動互聯網技術的普及和成熟，使得中職學生大都擁有一部智能手機，上課時注意力容易不集中，趁老師不注意喜歡偷偷玩手機，沉迷網絡游戲和網絡小說，不利于學生思想道德素養提高，樹立正確的人生價值觀。

1.4 整體素質較差

中職生大多數屬于初中生中學習較差，或者明顯有缺點和陋習的學生，還有一部分學生屬于單親家庭或留守兒童，心里存在偏激或極端，這些都增加了職業教育難度。

2.中職思政教育建設性思路

2.1 加強教學管理，激勵學生自主學習

為解決學生學習積極性不高問題，中職要從問題癥結人手。中職應大力開展教育教研活動，提高治學水平，嚴控教育質量。中職應加強學生思政教育教學過程管理過程，將思政教育成績納人學生評優評先以及獎學金申請考慮因素。中職思政老師應對學生進行適當心理輔導，引導學生正確認識思政教育本質，充分重視思政課堂教學。中職思政老師可組織學生參與思政實踐活動，在實踐中深化思政理論知識，帶領學生感受新時代精神文明風貌，鼓勵學生積極參與和諧社會建設，構建正確的思想價值體系。中職思政教師在備課階段選取多元化的教學方法，創建一個愉快輕松的課堂學習氛圍，引導學生獨立思考，培養學生養成自主學習習慣[2]。

2.2 關注學生心理特點，因材施教

大部分中職學制三年，學習時間緊，學習任務重，多數學生認為思政教育對學好專業課程沒有實質性的幫助，拿到思政成績學分即可，思政教育可有可有。中職思政教師應根據學生心理行為特點，因材施教，提高自身道德素質修養，以身作則，潛移默化中影響學生學習心態，規范學生行為，提高學生思想道德素質修養。例如中職思政教師應考慮到學生普遍處于青春期，逆反心理比較嚴重，課堂教學時不宜空講書本上的大道理，可以以時事舉例引導學生展開激烈討論，讓學生在自主思考中得出正確的做法，學生更容易認同思政教育課堂教學內容。

2.3 教師正確引導，樹立學習使命感

就讀中職的學生認知能力還不完善，不具備完全民事行為能力。抵抗外界誘惑能力和自制力有所欠缺，需要監護人進行看管。網絡世界五光十色、精彩紛呈，某些中職學生借助虛擬網絡世界逃避現實生活，沉迷其中不可自拔。針對這部分特殊人群，中職應專門研究解決辦法，將防止學生沉迷網絡工作納人到思政教育教學工作中。中職思政教師應開展科學上網實踐項目，組織防沉迷網絡互助小組，幫助學生合理使用網絡工具。思政老師應關心并解決學生的生活和學習困難，進行適度的心理輔導，幫助學生走出失敗陰影，做好人生發展道路規劃，樹立遠大的人生理想[3]。

3.結語

思政教育對學生人生道路發展影響深遠，中職院校應加強教學管理，開設先導教學課程，配備教學輔導老師，為學生提供優越的學習環境和充足的學習資源，保障每一個學生的受教育權，為社會培養更多的高素質專業人才。

參考文獻：

[1]李霄睿.論“新時代”背景下中職思政教育問題及創新對[J].天津職業院校聯合學報，2018，20（06）：124-128.

[2]何毅.新媒體對中職思想政治理論課教學的影響及對策研究[D].湖南科技大學，2017.

[3]陳敬民.中職思政教育存在的問題與對策研究[J].中華少年，2018（23）：203.