基于信息化語境下的高校音樂專業教學模式分析

摘要：近年來，現代化信息教學的手法進入高校教學，對傳統高校音樂專業的教學模式進行改革，這就給傳統高校音樂專業的教學帶來新的契機。同時，對高校音樂教學方式提到了一些新的要求。但是，從高校音樂專業教學方式在信息化語境的影響下也出現了一些不足，阻礙了音樂專業的教學目的和學生學習音樂的綜合素質更好地發展，對此，要對信息化語境下的高校音樂專業教學方式極度重視。

關鍵詞：信息化語境;高校音樂專業;教學模式剖析

現代社會的發展離不開信息化的大力支持。數據顯示，信息化已經在各行各業的區域里實現了有效地運用，教育教學工作更是所有工作中的重中之重，其也成為現代教育技術運用的重要組成部分。本文對信息化語境下的高校音樂專業教學方式的現狀、解決對策和信息化語境下高校音樂專業教學中的作用，進行仔細剖析。

1.信息化語境下高校音樂專業教學的現狀

1.1音樂教師對多媒體的使用能力很差

在信息化時代的今天，對高校音樂專業教師的要求，也提出了很高的要求，特別是在熟悉使用多媒體的技能，隨時了解相關軟件的更新和應用方面的要求。多媒體使用為音樂教學帶來了方便，多媒體能解決傳統教學方法中的很多問題，更好地為音樂教學進行有效地服務。但是，我國高校音樂專業的教師對多媒體地操作很差，不能了解信息化的核心，還是采用傳統的教學模式去進行教學，教學手法也沒有改變，這樣就會影響學生的對音樂專業知識學習的踴躍性很低，教學質量很不好^[1]。

1.2信息化語境的使用并不合理

對于高校的音樂專業來說，音樂教育可是一門藝術，只有合理的運用信息化教學的手法，這樣才能把信息化技術發揮的淋漓盡致，但是有一部分音樂教師在教學的課程中對信息化教學的運用沒有完全掌握，正因為這樣，讓教學課程沒有層次，針對性很差，不僅教學成果會受到一定的影響，還對學生的思維方法產生了很大的麻煩。

1.3學生的思維受到阻礙

在信息化語境的影響下，讓高校音樂專業的教學一定要把學生放在主導位置，做到讓每個學生都發揮自己的優勢，根據每個人進行有效地教學，以人性為本，教師在這個過程中要起到承上啟下的作用。根據高校音樂專業信息化教學的實際情況來看，一些音樂教師在信息化教學手法的使用上不能適應，也不能明白其中的意義，在實際地教學中對信息化手法的運用十分緩慢，只是按照流程進行教學，這樣就違反了使用信息化手法的運用的意義，這樣會使得學生的思維受到嚴重的阻礙，不能真正實現教學目的。

2.解決高校音樂專業信息化教學的措施

2.1增強高校音樂教師對多媒體的應用能力

在新課改的前提下，要增強高校音樂教師使用多媒體教學的能力，就要加強對音樂教師進行有效地培訓。然后在多媒體的具體應用上進行考核，這樣的話才能讓高校教師對多媒體信息的使用達到完全掌握，讓音樂教師對多媒體使用能力得到提升。

2.2信息化語境的合理分配

信息化語境要進行合理地分配，合理地分配才能在信息化語境下高校音樂專業教學起到極為重要的作用。音樂教師要掌握信息化語境的合理運用，音樂教師要打破傳統音樂教學的局部性，教師需要在教育信息化的語境中進行合理地分配，在數字化、云計算、大數據等新的科學技術正確地進行合理地分配。

2.3激起學生創造性思維

信息化教學手法的使用為高校音樂專業的學生供給了全新的學習方式，讓學生在實際學習中對音樂知識能夠全部吸收，這樣一來不僅教學的內容豐富多彩，還能激起學生的創造性思維。音樂教學中信息化技術是很重要的學習步驟，它不僅僅是對學生的音樂教學有所幫助，還能作為音樂教學的輔助的功能。

3.信息化語境在高校音樂專業中教學的作用

多媒體技術不是指各個多媒體進行有效地連接在一起，而是以計算機為中心，由多種媒體信息化語境下共同組織的多媒體體系，將信息化語境運用在高校音樂教學的專業中恰當地使用，這樣能了解學生身心健康的發展進行合理有效編排。它的優勢主要表現在三個方面：第一，增加學生的審美能力。第二，增強音樂專業教學成效。第三，加大學生的深刻理解程度 ^[2]。比如：在音樂專業的教學不僅是讓學生練習嗓子，還是要運用學生的音準、音調和聲音大小的基本條件，使得高校學生都能提高自身的音樂素質和欣賞能力，開拓音樂實踐中的創新視覺，從而為音樂教學，提供很強地技術能力的支持。

結束語：

結合上述描寫，信息化教育對各行各業帶來了很多好處，尤其是對教育區域的意義十分重要。音樂專業教學中存在應用技術不合理、傳播方式古板等不足進行深刻剖析，這樣才能正確對信息化語境下高校音樂專業的教學模式友好地方向發展。通過信息化語境對高校音樂教師隊伍和教學環境進行改革、建造，新舊教學方式的相互連接，音樂素養的培養、音樂素養課程的安排來提升教學品質，實現對音樂專業教育的改變。

參考文獻：

[1]? 張亦軍.運用多媒體技術優化高校音樂課堂教學的理論與方法[J].電化教育研究，2005，05.

[2]? 連蘋.信息技術時代高校數字化音樂教學的探索[J].大眾文藝，2012，09.

作者簡歷：全代揚，1983年7月出生，女，漢族，遼寧新民，碩士研究生，助理講師，研究方向：音樂制作、錄音、詞曲創作、音樂教育。

（作者單位：哈爾濱幼兒師范高等專科學校）