高等職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的主要問(wèn)題

摘 要：高職院校學(xué)生思想政治狀況參差不齊，素質(zhì)教育需要高度重視。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，高校學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也越來(lái)越豐富，與社會(huì)的融合的越來(lái)越高。但在社會(huì)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前也遇到新的問(wèn)題、新的矛盾，使大學(xué)生的思想狀況呈現(xiàn)出有利和不利共生、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)并存的態(tài)勢(shì)。這些都直接影響了高職院校學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 ;思想政治;人才培養(yǎng)質(zhì)量

高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的使命。近年來(lái)，隨著中國(guó)教育改革的步伐不斷加快，讓更多的人接受高等教育，有利于延緩社會(huì)就業(yè)的壓力，為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。新環(huán)境下促進(jìn)高校加快教學(xué)和管理等方面的改革，對(duì)于高職教育的發(fā)展是有里程碑作用。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生思想政治教育工作面臨的主要問(wèn)題

（一）價(jià)值觀多元化對(duì)思想政治教育的影響

高職院校學(xué)生是伴隨著改革開(kāi)放和建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。生活方式的多樣化，思想意識(shí)的復(fù)雜化，思想道德和價(jià)值觀念的多樣性，不同類(lèi)型的價(jià)值觀互相交融。高職學(xué)生的思想價(jià)值觀念以及思想道德規(guī)范都受到西方的某些價(jià)值觀影響，在追求更高的社會(huì)地位、更大的社會(huì)權(quán)利、更豐裕的物質(zhì)生活。以滿(mǎn)足自我認(rèn)同感，缺少人生閱歷和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生容易受到不同文化碰撞的影響，吸收到不正確的思想導(dǎo)致迷失自我，導(dǎo)致高職學(xué)生思想不穩(wěn)定的因素增多，已經(jīng)成為一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)。思想問(wèn)題相對(duì)集中的高發(fā)期，目前一些學(xué)生有不同程度的存在理想信念模糊、無(wú)心向?qū)W、取向扭曲、責(zé)任感淡薄等問(wèn)題，無(wú)疑增加高校思想政治教育工作的難度和復(fù)雜性。

（二）信息化網(wǎng)絡(luò)對(duì)思想政治教育的影響

根據(jù)CNNIC 第 45 次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》截至 2020 年 3 月，在我國(guó)網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，占比為 26.9%。信息網(wǎng)絡(luò)化是一把雙刃劍，學(xué)生可以通過(guò)信息化網(wǎng)絡(luò)渠道快速收集和了解更廣闊的知識(shí)與交流，但也伴隨著威脅到學(xué)生的精神和健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的魚(yú)目混珠，出現(xiàn)虛假?gòu)V告、反動(dòng)、色情、暴力、貸款的有害信息提供了可乘之機(jī)，學(xué)生難以辨別真?zhèn)蔚那闆r下，容易受到誤導(dǎo)喪失應(yīng)有的執(zhí)政觀點(diǎn)和立場(chǎng)。高校思想政治教育工作面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

（三）思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)和人員的影響

高職院校學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵在于建設(shè)一支良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的隊(duì)伍。當(dāng)前存在一些突出問(wèn)題，主要表現(xiàn)為重視不夠、人員不足、素質(zhì)偏低、職責(zé)不清、待遇偏低、工作強(qiáng)度大導(dǎo)致人員流動(dòng)性頻繁。高職院校應(yīng)重視該隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造條件定期地培養(yǎng)和進(jìn)修，提高待遇水平。在校內(nèi)外聘請(qǐng)專(zhuān)家做學(xué)術(shù)報(bào)告，組織切實(shí)可行的思想政治教育工作研討會(huì)，將工作中累積的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)并推廣于實(shí)踐。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在改變，固步自封將會(huì)與社會(huì)脫節(jié)，提升輔導(dǎo)員思想政治高度和責(zé)任心，做到具體問(wèn)題具體分析，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。

二、對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的思考

（一）全員育人

大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程，需要學(xué)校各部門(mén)通力合作，不能單獨(dú)依靠思想政治課教學(xué)是很難有大的起色，在充分發(fā)揮思想政治課在大學(xué)生思想教育的主渠道、主重地作用的同時(shí)，應(yīng)構(gòu)建全員、全課程育人的體系。每個(gè)教職員工都有育人的責(zé)任，人人都應(yīng)為人師表，結(jié)合各自的工作，堅(jiān)持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。各專(zhuān)業(yè)課老師也要把思想政治教育融入到大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)各個(gè)方面，深入發(fā)掘各類(lèi)課程的思想政治教育資源，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)程中既教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，又教會(huì)學(xué)生做人。建立健全高校“全員育人”的新格局，要從制度上保證、從機(jī)制上激勵(lì)，給予更多的關(guān)心和支持。

（二）開(kāi)拓創(chuàng)新

大學(xué)生思想政治教育要以人為本，在工作思路上大膽創(chuàng)新。做好大學(xué)生思想政治教育工作必須改變過(guò)去慣性思維、被動(dòng)思維、從眾思維的思維方式，努力創(chuàng)新工作思路，“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生”。應(yīng)當(dāng)克服教育內(nèi)容單一化、簡(jiǎn)單化、缺少針對(duì)性和層次性的弊病，把先進(jìn)性和廣泛性結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)教育內(nèi)容選擇的多樣性和針對(duì)性。可采取喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行思想政治教育，提高社會(huì)實(shí)踐能力，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用學(xué)校和社會(huì)資源走出去。及時(shí)關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，擺脫枯燥無(wú)味的理論灌輸，有效的抓住學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)和興趣進(jìn)行有效價(jià)值觀引導(dǎo)。

（三）構(gòu)建新的體系

做好學(xué)生的思想政治教育工作，僅靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校的發(fā)展需要社會(huì)各界的支持，其中離不開(kāi)家長(zhǎng)得配合。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱。動(dòng)員社會(huì)和家庭各方面的力量社會(huì)各界廣泛配合學(xué)校，鼓勵(lì)和號(hào)召學(xué)生的父母及家人經(jīng)常性地關(guān)心子女并與學(xué)校保持聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同創(chuàng)造良好的條件。

高職院校學(xué)生思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)。在積極探索新形勢(shì)下的思想政治教育工作，我們將承擔(dān)起歷史所賦予的重任，為高等教育的改革、發(fā)展發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有這樣，高職院校思想政治教育工作才能大有起色，收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊穎欣：高職院校實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理建設(shè)的研究，科技視界，2019.

作者簡(jiǎn)介：劉海鵬（1990-），男，助教，本科，廣州華夏職業(yè)學(xué)院，思想政治教育。