淺析班級管理中處理好師生關(guān)系的重要性

喻春明

【摘要】在當今社會教育體制中，老師與學(xué)生之間不僅有“教”和被“教”的關(guān)系，而且還應(yīng)該有關(guān)系融洽和諧的關(guān)系。老師與學(xué)生的關(guān)系在學(xué)校的各種活動與人際交往中居核心地位，起著主導(dǎo)作用。處理好師生關(guān)系有利于師生健康心理的發(fā)展，對于學(xué)校各方面工作的進行十分有利;而處理不好師生關(guān)系，則會與學(xué)生之間的交流來往，對教學(xué)帶來十分不利的影響。所以，處理好師生關(guān)系是教育不可或缺且重中之重的一部分。

【關(guān)鍵詞】班級管理 師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以使學(xué)生與老師之間關(guān)系融洽，和睦相處。它使師生之間心靈相互接納，使每一個人的人格得到充分發(fā)展。讓學(xué)生與老師在相處過程中相互尊重，學(xué)生懂得合作與信任，能夠獲得成就感與價值感，知道如何與老師處理好關(guān)系，一步一步的完成自己的個性與健康心理的確立。每個人都是獨立的個體，每個學(xué)生都有屬于自己的成長故事，上天也會給予每個孩子不同的磨煉，在我的印象中曾有個孩子，父母在兒時就因為事故撒手離去，他便從小由爺爺帶他，從小因為缺少愛，做事膽怯，缺乏信心，通過周圍學(xué)生的了解后，每隔一段時間我便會與這位同學(xué)進行交流。并告知周圍的同學(xué)都對他進行幫助與關(guān)心，從一開始的吞吞吐吐，再到后來的小心翼翼，再到后來的敞開心扉。交流必不可少，關(guān)愛為之重要，就是心與心的碰撞，是一切又一切美好開端的基礎(chǔ)。當學(xué)生處處都感受到老師的關(guān)愛，耳濡目染且用心靈感受過后，他們也會知道如何用高尚且美好的感情去對待別人。這使他們從小就知道人間處處有真情，人間處處有真愛。良好的師生關(guān)系更能給教師心理帶來許多的安慰與激勵，有效地控制自己的焦慮，減輕壓力，使教師更加熱愛自己的工作崗位。

良好的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)融入課堂的關(guān)鍵。一門課程無論你多么重要，一個老師無論你的水平多好，講得多精辟，當學(xué)生對你這門課程無興趣，那你這門課就是一門死課程。所以這就需要老師能夠?qū)⒄n程化為整體，找到他的發(fā)光點，讓學(xué)生身臨其境。許多時候也能了解到，如果一個學(xué)生不喜歡這位老師，那他基本也就不喜歡這門課程。這是一種十分普遍的現(xiàn)象，但解決這個問題就需要師生之間和諧的關(guān)系，和諧的關(guān)系能解放孩子們的天性，老師與學(xué)生之間保持朋友式關(guān)系，學(xué)生會十分信任老師，當他對老師沒有了懼怕，就能隨時展現(xiàn)自己的想法，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高西方的學(xué)習(xí)情緒挖掘出學(xué)生們的創(chuàng)造力和潛能，使學(xué)生把對教師的愛遷移到學(xué)科上，這有利于教學(xué)工作開展。這樣的話，學(xué)生上課絕對是興致勃勃，他們的思維和語言等方面的能力百分之百會得到很大的提升。

良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境。大家都知道，一個良好的環(huán)境是受教育的最大的基本要求。所以一個友好的老師，可以為師生創(chuàng)造一個舒服寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是學(xué)生會信任老師，將老師當成知己。良好的師生關(guān)系可以造就寬松、生動、活潑的課堂氣氛。這使教學(xué)活動秩序容易維持，學(xué)生都愿意聽老師的指令，使老師充分發(fā)揮教學(xué)的積極性，更容易解決各種教學(xué)問題。讓學(xué)生感受到舒暢后，聽課的積極性也會更高，學(xué)習(xí)效率會有明顯的提高。當一個學(xué)校有著良好的教學(xué)環(huán)境，處處歡聲笑語，連朗朗的讀書聲都像一首首動聽的歌曲。同學(xué)們開開心心的上學(xué)，開開心心的回家，這不僅僅是教書，更是一場盛大的造就“靈魂”的儀式。在不久的將來，他們必將用他們的靈魂撐起祖國的藍天，為社會注入新鮮有營養(yǎng)的血液。

我國從啟蒙教育開始，教師與學(xué)生的位置關(guān)系似乎就是不太平等的。受傳統(tǒng)“一日為師，終身為父”這種陳舊觀念幾千年的影響，至今仍在部分教師工作中有一定的體現(xiàn)。從而使學(xué)生對老師敬而遠之，不敢和老師進行溝通，而很多老師也很難放下架子。使學(xué)生與老師之間形成了一堵無聲而厚厚的墻。

有的老師不會理解學(xué)生，不懂得感同身受，學(xué)生犯錯便只會責怪老師的地位比學(xué)生高的觀念在腦海里根深蒂固，更不會變通。這就讓我不禁想起了前段時間新聞中報道過的一件事：男子畢業(yè)20年攔路扇老師耳光。看見這個標題無疑是憤怒的但更有疑惑。點進去才知道，原來20年前男子家因為沒錢，沒權(quán)被該老師任意欺負踐踏尊嚴。并多次將他踩腳下并踹頭，對他心靈造成了一輩子傷害，更是常常噩夢連連。這就是沒有正確處理好師生關(guān)系。現(xiàn)在的學(xué)校，很多學(xué)生因為不喜歡老師而不喜歡學(xué)習(xí)，因此學(xué)業(yè)一落千丈;更有的因為管理方法不當與學(xué)生發(fā)生沖突，還有的因為師生關(guān)系不好，學(xué)生患有抑郁癥，焦慮癥，甚至嚴重的想過輕生。

由此可見，處理好師生關(guān)系十分重要，老師和學(xué)生相輔相成，缺一不可，一個愛“講”一個愿“聽”并且放進心里，這才是教和學(xué)，那么在班級管理中該如何處理好師生關(guān)系呢？

首先，作為老師應(yīng)該擺正自己的位置，人人都是平等的，不要因為自己是老師就要求學(xué)生必須畢恭畢敬。教師與學(xué)生只有處于平等的位置，才能和諧且融洽的相處下去。并且能營造出愜意的相處氛圍。一步一步帶著學(xué)生去探索，與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，消除學(xué)生的被主宰情緒。當學(xué)生心里沒有了“怕”，才能提升自己的能力全面發(fā)展，才能營造更好更和諧的師生關(guān)系。

其次，老師要鼓勵學(xué)生“主宰”課堂，課堂是老師與學(xué)生共同的天地。在課堂上讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主研究學(xué)習(xí)重點，找到疑惑和學(xué)習(xí)途徑，再和老師同學(xué)一起探討，讓學(xué)生通過自己的努力去提升自己，發(fā)散思維。這也能促進師生關(guān)系。

再次，老師應(yīng)時刻給與同學(xué)肯定與信任。老師的肯定是學(xué)生自信的來源，學(xué)生在老師的言語和行動中感受到溫暖，便愿意走進老師心房，也更愿意老師走進學(xué)生的心房。都說愛是相互的，世界因為愛而美好。當然在這過程中也少不了批判與贊揚，但一定要掌握好尺度，面對長處給予適當贊揚;面對短處及時糾正，但別過度嚴厲。這樣，學(xué)生不但明白老師的心意，也明白自己該怎么做。

百年大計，教育為本，要想國家，社會人才興旺就要先育人。教師無疑是確保教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，教師不僅是要教知識，更應(yīng)該要能走進學(xué)生心靈深處，因材施教，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，以便形成良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正認可老師，做到“親其師、信其道”。

參考文獻：

[1]甘霖，謝楊庭.教師工作技能[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.

[2]王月芬.新課程下的師生關(guān)系.中國教育報[N]，2004.10.