“互聯網+”時代會計教學途徑研究

濮飛燕

【摘要】隨著科技革命的發展，電子信息給時代帶來的影響越來越大。“ 互聯網+”時代到來，教育帶來了新的機遇，更加豐富的教學資源，更加靈活的教學方法， 給了教育更大的便利，但也給教育工作者帶來了許多問題。如何更好地利用互聯網，提高教學水平和教學質量，提高學生自身的能力，是所有教育工作者面臨的挑戰。本文探討了在“互聯網+”時代下如何運用會計教學方法如何提高教學質量。

【關鍵詞】互聯網+? 會計? 教學? 途徑

隨著社會的進步，信息化的發展，互聯網技術已經滲透到各個領域，引起了商業模式，交易方式等的重大變化。我們可以毫不猶豫的說，互聯網技術的發展推動了市場經濟的終重大變革。于是各個商家紛紛引進了“互聯網+”等商業模式，期望能夠利用這種方式，更多的吸引人流量，促進銷售額的進一步增長。就連會計行業也不例外。會計行業在互聯網的沖擊下，也迎來了“互聯網+”的高潮。無論是會計信息處理，會計記賬等等都紛紛借助于互聯網工具，在互聯網的影響下，會計的工作效率進一步提高。為了進一步提升會計人才的質量，各大高校在會計教學中紛紛引入了“互聯網+”的教學模式。

一、目前高校會計教學途徑現狀

教學途徑是教師為了實現教學目標所采取的一種方法。會計的實踐性和操作性強，且知識變化較快，時效性強，某些賬務還需要會計人員判斷，具有較高的技術性和應用價值。但目前的教學方法過于的單板，側重于理論知識教學，忽視對學生的動手實踐能力的培養。即使很多的教師將會計教學轉移到PPT、音頻等設備當中，但并沒有將內容與互聯網有效的結合起來。在這種情況下學生不能夠有效的掌握會計知識，只能被動的接受，再加上單純的理論講解，缺乏實踐操作，學生缺乏對知識的感性認知，對稍復雜的賬務感到難以理解。再加上教學中過于強調會計制度、會計準則、會計職業操守等，導致學生缺乏解決實際問題的能力，不能夠適應快速變化的會計工作。在這種情況下就需要充分利用“互聯網+”的教學方式，實現會計教學的創新。

二、實現“互聯網+”會計教學途徑的重要性

在目前的高校教學中，有80.0%的是講授法教學、小組合作教學的只有10.0%，研究性學習的只占了6.0%。在大學生的研究中可以知道大學生最喜歡的教學方法是研究性學習，這類學生占了40.0%。由此可見目前常用的教學途徑是講授法，但學生最喜歡的是研究性學習。高校作為會計人才培養的核心機構，應該根據市場的情況對目前的會計教學途徑進行改革。盡管很多學校都開始了會計實訓課，但在實際教學中仍然側重于《基礎會計》等理論，在講授的時候仍然是以教師演示為主，這樣就容易導致會計理論與實際會計賬務處理有很大的區別，同樣學生在學習的過程中也容易感到焦躁不安。因此改變目前的教學方式，將動畫、錄像、投影儀、財務軟件等應用到會計課堂教學中對拓展學生視野，增強學生知識面，提升學生興趣，實現會計理論與實際的統一十分有必要。

三、“互聯網+”時代會計教學途徑創新研究

（一）提升教師的計算機能力

教師的專業能力直接影響到教學的質量，要想提升會計教學質量，首先要提升教師的計算機能力，只要提升教師的計算機能力才能夠更好的將“互聯網+”應用到會計教學中。對此，教師在掌握會計專業知識的同時，努力提升計算機能力，通過閱讀相關的知識，將計算機和會計知識融合在一起，合理設計課程內容，讓學生在“互聯網+”的情境下，提升興趣，主動參與到課堂的交流中，從而提升會計教學質量。

（二）加強微資源在會計教學中的應用

微資源就是各種移動平臺資源。隨著互聯網的發展很多的程序、APP等應用而生。光是會計的就有會計家園、會計隨身學等，這些軟件的使用數量早已超過十萬，可見這些微資源的受歡迎程度。因此，在會計教學中可以將這些微資源應用到實際當中，將這些資源整合到一個界面上，并將重點知識以及重難點放到上面，讓學生可以隨時隨地的學習，不受到時間和空間的限制。不同資歷的學生可以根據自身情況選擇住適合自己的，同樣可以對老師在課堂上的講解進行回顧，比如從票據分類、票據審核、票據分析和未來發展四個方面對有關原始憑證的相關基礎知識進行鞏固。這樣一來就能夠實現資源的再次利用，提升學生學習興趣，讓學生更加容易學會知識的運用，提升學習和應用能力。

（三）充分利用慕課等在線教學模式

教學手段不僅僅局限于線下，還可以有線上。因此在教學的時候可以加大對線上會計課程的開發。將基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、財務管理、審計學等課程都納入到線上課程當中，實現專業主干課慕課資源的開發與應用，實現線上線下相結合的授課方式，這樣一來就能夠實現線上線下深度融合，推進會計教學互聯網化。

四、結束語

信息化時代來臨后，改變的不僅僅是人類的日常生活，更對人類社會的發展產生了巨大的推動作用。在“互聯網+”時代下，高速變革的信息社會促使教育工作者必須提高自身的綜合素質，進行適當的教育教學途徑的改革，把握“互聯網+”的改革方向，與互聯網融合，只有這樣才能時刻把握時代的發展，提高課堂教學質量，培養學生適應社會的能力！

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