提高技校汽車電氣教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

劉佳韜

摘 要：汽車制造業(yè)正以驚人的速度改變著人們的生產(chǎn)、工作和生活方式，必將引起職業(yè)教育領(lǐng)域的深刻變化。不斷的探索環(huán)境下的新型教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)具備一定創(chuàng)新意識(shí)以及掌握汽車技能的學(xué)生，是教師刻不容緩的責(zé)任。提高技校汽車電氣課程教學(xué)有效性的方法很多，應(yīng)針對(duì)技校的特點(diǎn)。改進(jìn)教學(xué)模式，不斷提高汽車電氣課程的教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：技校;汽車電氣;教學(xué)

1 培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神

汽車電氣教學(xué)的主要目的是，讓學(xué)生在初步掌握汽車電氣基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰Γ陂_發(fā)智力和授人以漁的教學(xué)過課程中，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力與創(chuàng)新精神。譬如在講工作流課程時(shí)，不再是給同學(xué)們一個(gè)固定的命題，而是首先運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)讓同學(xué)們自己先設(shè)計(jì)出方案，最后大家一起評(píng)比，一起探討，在大家一起評(píng)比一起探討中，通常能得出比較實(shí)用與新穎的方案，教師再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，這樣的效果非常好。由于題材沒有限制，同學(xué)們的各種思維得到了淋漓盡致的發(fā)揮，并有一定的創(chuàng)新性。這比單純的講解汽車，讓他們自己練習(xí)要好得多。教師要引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車電氣的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神，這在汽車電氣的教育中是非常重要的。在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用教材上和師生共同收集的一些富有趣味性的信息處理內(nèi)容。由教師巧妙設(shè)置任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容溶于實(shí)際實(shí)踐任務(wù)中去。讓學(xué)生在實(shí)際實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)，感受新技能，形成新技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、探索能力和思維能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過課程中，教師的任務(wù)則是指導(dǎo)學(xué)生如何去完成任務(wù)，并適時(shí)向?qū)W生介紹需要了解、掌握的概念、思想和技能。

2 提高學(xué)生的分析問題的能力

案例教學(xué)是一種啟發(fā)學(xué)生研究與探索實(shí)際問題，注重學(xué)生智力開發(fā)及能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)技能，其有著與傳統(tǒng)教學(xué)技能所不具備的特殊功能。這就需要教師廣泛查閱資料，尋找適合初學(xué)者分析并且比較典型的案例。對(duì)初學(xué)者進(jìn)行案例教學(xué)，一般適宜采用在理論闡述后舉出案例佐證。即在講解完有關(guān)的知識(shí)以后，結(jié)合課本的理論知識(shí)，先給學(xué)生相關(guān)的案例，然后再組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過討論，促使學(xué)生思考去探索，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，并能激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望，通過自由發(fā)言，鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力。也從中提升學(xué)生的探索能力和解決問題的能力，教師則從中進(jìn)行指導(dǎo)、啟發(fā)、總結(jié)，真正實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，真正使得師生互動(dòng)。從而也活躍了課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也改變了以前死氣沉沉的課堂氣氛的局面。

3 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在汽車電氣課教學(xué)過程中，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)中的參與環(huán)節(jié)，把單向認(rèn)知過程變?yōu)殡p向交流，使教學(xué)過程成為師生思想與情感交流的過程。教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛護(hù)與尊重，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)教師的好感和敬慕，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高反饋給教師，教師會(huì)更加努力地工作。如此雙向交流、反饋的過程不斷強(qiáng)化，就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師以平等的身份和真實(shí)的感情去理解、信任、尊重、熱愛學(xué)生，學(xué)生的心理會(huì)產(chǎn)生肯定傾向，愉快地加以接受，并把其轉(zhuǎn)化為積極的實(shí)際行動(dòng)。創(chuàng)新是教學(xué)的永恒主題，培養(yǎng)學(xué)生的是教師的根本任務(wù)之一。在汽車專業(yè)課上。學(xué)生能夠善于提出問題，善于獨(dú)立思考，善于懷疑答案，甚至善于就工作的現(xiàn)象和熱點(diǎn)問題提出自己的見解，這都離不開教師有意識(shí)的引導(dǎo)。為了達(dá)到這樣的教學(xué)有效性，教師就要講究教學(xué)的藝術(shù)，探究教學(xué)的新型方法。要把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，教師在教學(xué)方式上要變注入式為啟發(fā)式，變封閉式為開放式，變單一式為多樣式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的課堂教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生大膽批判探索，大膽提出新觀點(diǎn)與新方法，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的合理因素并及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，提倡學(xué)生上講臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生講真話，引導(dǎo)學(xué)生不光要問。而且要問到“點(diǎn)”上，不光要問為什么，而且要自己努力去尋找答案，學(xué)生的“學(xué)”從消極被動(dòng)的接受，真正轉(zhuǎn)移到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為獨(dú)立自主的高效學(xué)習(xí)者。

4 注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)

（1）采用啟發(fā)式、問題引導(dǎo)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。要特別注意舉例的“新”、“奇”、“趣”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“;興趣是最好的老師。”只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，此會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使他們處于主動(dòng)地位，形成直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在學(xué)習(xí)中，就會(huì)產(chǎn)生愉悅的情緒，從而集中注意力積極思維。

（2）在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，要做“引起”的工作，引起學(xué)生注意，引起學(xué)生興趣，引起學(xué)生聯(lián)想、判斷、推理等思維活動(dòng)。把教的過程變?yōu)橐粋€(gè)導(dǎo)的過程，把教學(xué)過程變成一個(gè)在教師引導(dǎo)、指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索、自己發(fā)現(xiàn)的過程，而不要只給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

5 教師備課時(shí)要與現(xiàn)代汽車維修現(xiàn)狀相結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容要實(shí)用、言簡(jiǎn)意賅，采用多媒體理論教學(xué)模式一堂課的教學(xué)質(zhì)量好壞直接取決于教師的備課情況，教師備課時(shí)，并不一定要按照書本要求進(jìn)行，而應(yīng)要把書本知識(shí)當(dāng)作一個(gè)參考知識(shí)，因?yàn)闀旧系钠嚰夹g(shù)跟不上現(xiàn)代汽車技術(shù)，滿足不了學(xué)習(xí)的要求，培養(yǎng)不了高技能型人才，所以在備課時(shí)需要教師多花時(shí)間，選出重點(diǎn)，剔除多余，還要聯(lián)系實(shí)際;多媒體教學(xué)的教學(xué)方式，是現(xiàn)代化教學(xué)的重要組成部分，多媒體課件是為學(xué)生更好地理解教學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)的，不是簡(jiǎn)單的“黑板搬家”、“課本拷貝”，沒有必要面面俱到。設(shè)計(jì)應(yīng)源于教學(xué)內(nèi)容又高于教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，擴(kuò)充課本之外的知識(shí)。

6 結(jié)語

隨著汽車電氣在汽車中的比例和技術(shù)含量也在逐步提高。所以，教師在汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修課程教學(xué)過程中，應(yīng)不斷根據(jù)時(shí)代的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)知識(shí)，大膽嘗試新的教學(xué)模式，只有這樣，才不會(huì)使畢業(yè)學(xué)生與社會(huì)脫軌，才能為社會(huì)真正培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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