創意美術活動在幼兒園的主題教學研究

顧美華

摘 要：在美術教學中，幼兒通過鍛煉發展創造力，而且也拓展了多元視角，理解看待問題不是從單一角度去觀察，而是多方面觀察去探究問題的每一面。幼兒通過創意美術活動，能夠體驗創作和創造帶來的喜悅，能夠表達想法和情感，提高對知識與經驗的理解，豐富人生。同時，創意美術活動也為文化的發展和傳承帶來貢獻。教師在進行主題教學的設計時，創意美術活動也在潛移默化影響幼兒去感悟文化，有興趣傳承文化，整合的知識與經驗有利于文化的多樣性發展。本文就主要對創意美術活動在幼兒園中主題教學中的應用進行了深入的探究，希望能夠全面提升幼兒園整體的教學水平。

關鍵詞：創意美術;幼兒園;主題教學

藝術教育是幼兒園多元化教育中的重要組成部分。幼兒藝術教育對幼兒個體的全面健康發展有著一定的影響。美術教育作為幼兒藝術教育的重要組成部分，會促使幼兒教育更加完善，促使幼兒教育更加生動有趣，促使素質教育的全面發展。美術活動是幼兒園課程中幼兒園的基礎教育內容，特別受兒童的喜愛。

一、幼兒主題教學

幼兒園主題教學活動應當具有綜合性。幼兒園能根據幼兒的興趣喜好特征，當地風俗特色，地方文化，季節等選擇主題開展一系列活動。在大主題的統領下，依據幼兒園學科構造，比如美術，音樂，體育，語言等開展相關小主題活動。主題教學可以把各類學科集中于同一中心話題下，使幼兒獲得跨學科跨層次多角度的經驗知識，幼兒在不斷地積累知識經驗，再利用現有知識經驗探索理解新的知識，綜合學習，不再是單一的接受分科教學。

二、創意美術活動主題活動的相關策略

（一）根據幼兒的心理來設計活動

幼兒教師需要對幼兒的視覺，內心感知與色彩審美進行培養。幼兒內心的美術形象源于現實生活中的所見所感，視覺的印象成為他們的基本經驗。盡管他們在用美術的語言表達事物的形象還是很抽象，但是都是他們真實的生活經驗。比如幼兒在畫秋天的時候，蘋果，麥田，落葉都是見過的事物。幼兒的色彩表達十分豐富，五彩斑斕是幼兒的世界，在畫出太陽的時候，有的幼兒涂上紅色，有的幼兒涂上金山，有的幼兒甚至涂上綠色。當詢問他的時候，幼兒回答十分精彩：我認為綠色好看，老師告訴我太陽有七色光，我喜歡綠色的太陽。由此也可見，幼兒的審美也是獨具特色。視覺的感知和色彩審美影響幼兒的創造心理。幼兒的創造需要有情感與愿望作為支持。幼兒教師需要在開展創意美術活動前，對幼兒進行情感培養，激發幼兒創造的愿望。只有當幼兒充滿熱情，有著強烈的創造愿望，才會將自己的情感與自己的美術作品相融合。幼兒教師需要尊重幼兒的主觀能動性和成長規律性，在幼兒參與創意美術活動時，時刻以幼兒的角度看幼兒的創造過程。幼兒對美術作品的加工，事實上是在表達一種再現能力，再現生活中的事物，各種抽象的形象表達。教師不能以一個成人的角度參與修正指導，應當仔細觀察不同年齡層的幼兒能夠表達的水平，研究幼兒的心理，做出合理的判斷，用語言問答與幼兒進行溝通了解。

（二）運用恰當的引導方法

教師確定主題與教學內容，開展創意美術活動，關鍵的是對該活動里所有的形象和事件進行描繪。幼兒傾向故事方式的教學。幼兒教師在引導幼兒進行美術活動之時，需要詳細的具體用故事來表達誰、在哪里、在哪個時間、做什么，怎么做，為什么做。教師在引導幼兒美術創造之前，需要設計為選取的內容做足創造余地，發揮創造力，由此方便幼兒對故事引導進行加工。在開展美術活動前，幼兒園可以通過合理的教學計劃來開展一系列多學科的活動。幼兒經驗的來源不是單一學科的學習就可以獲得的。幼兒教師需要幫助幼兒擴展知識經驗和生活經驗。比如，語言活動幫助提高幼兒的理解能力，音樂活動幫助幼兒提高欣賞能力和趣味能力，體育活動幫助幼兒鍛煉身心健康，組織參觀公共活動地點，感受大自然等等活動，幫助幼兒增加體驗。各種學科活動之間能互相補充知識，為幼兒美術活動的創造進行經驗積累。

（三）掌握幼兒美術技能

首先在創意繪畫方面：指導幼兒塑造造型。造型是繪畫的基礎，幼兒隨著年齡和能力的提高，造型塑造會越來越好，從抽象到具體。教師可以讓幼兒觀察與感觸事物，從局部到整體，從輪廓到實質。指導幼兒構圖與色彩搭配。教師引導幼兒觀察事物的空間關系，欣賞作品來學習構圖，根據情節描述來構造內容。在色彩選擇上，要表現美的享受，鼓勵幼兒用多種色彩表達內心的形象。其次在創意手工，裝飾與美化方面：指導幼兒培養細心與耐心，干凈整齊的好習慣。通常手工裝飾與美化需要大量的美術活動工具材料，比如剪刀，膠水，剪子，碎布，紙張，塑料瓶等等可以裝飾與美化物體的系西，幼兒很可能在美術活動過程中，丟三落四，或是對美術工具進行損壞，還有可能在創造過程中走神，拿著工具材料自娛自樂起來。幼兒教師需要進行有序的放置材料工具的指導，讓幼兒學習如何擺放或是清理，以防丟失，以防雜亂。同時，指導幼兒繼續完成作品，通過提醒，讓幼兒集中注意力。幼兒教師也需要通過現場示例來指導幼兒對美術活動工具與材料的使用。

三、結束語

創意美術活動將符合了社會發展和對未來兒童發展的需要。了解這一創意美術活動在主題教學中開展所面臨的困境，并進行原因分析，提出解決對策，助于走出困境。并且把開展現狀的研究反饋回幼兒園，為幼兒園今后的創意美術活動的開展，豐富和完善提供參考。同時也為相關研究或實踐單位提供參考這樣的研究具有創新，開拓，發展和借鑒意義。

參考文獻：

[1]羅亞莉.幼兒園主題教學背景下創意美術活動的設計與實施研究[J].中國校外教育，2017（30）：143-143.