信息技術融入小學數學課堂教學的應用研究

石國彬

摘 要：在小學數學教育中，充分利用信息技術有利于豐富課堂內容、培養學生學習興趣。所以說，將信息技術融入小學數學課堂也是小學數學教育發展趨勢。利用信息技術可以達到將抽象化為具體，將復雜化為簡單的功效。

關鍵詞：信息技術;小學數

一、信息技術在小學教育課堂所帶來的優勢方面

（一）有利于教師教學質量得到提升

現在，教學模式越來越提倡多樣式發展。無論是差異式教學還是其它教學模式，我們都需要有一定的課堂資源才能進行學生數學水平的提高。而信息化資源為我們教師提供了足夠豐富并且有效的教學資源，有利于提升小學數學課堂的教學質量。并且，隨著信息化教學模式正在不斷擴展，針對于各種信息設備的教學方案與教學嘗試也正在不斷進行，筆者相信未來教師的教學質量一定會因為信息技術的融入而變得更加高效。

（二）有利于課堂效率的提升

提升學生注意力和探索欲望會使得課堂效率大大提升。在網絡上下載一些有趣的動漫人物應用于習題訓練中會使得學生的注意力大大提升。這對提升課堂效率是有極大地幫助的。再加上結合網絡信息一些有趣的學習內容，借鑒名師的教學方法，這些都可以幫助教師提升學生的課堂效率。并且，這種新型的教學方式也能夠很好地吸引學生的注意力，有利于教學活動的高效實施。

（三）探究方案與信息資源密不可分

教師向學生提出問題之后，學生往往是有兩種心理狀態的。一種是等待講解，一種是自我探索。等待講解的狀態對于學生數學學習是十分不利的，教師要能夠引誘學生能夠進行自我問題的解決和探討。那么，由于學生的智力和學習水平依舊再一個相對較低的層次，如何讓學生自我探討問題是困惑教師的難題。教師所布置的課后任務或者是放學作業能否得到解決或者說是利用就取決于信息資源的利用。相信很多教師都組建了微信家長群，教師可以將適當的步驟講解答案公布于家長手機，將網絡上關于這種類型題目的講解視頻也發送給家長，讓家長對學生進行數學的二次鞏固和一次預習。這樣學生能夠得自我探討出答案，而并非一味的去追求答案。這是我們數學教學中目前所缺乏的學生探討心理的培訓。

二、信息技術在小學數學課堂教學的應用

（一）巧用信息技術，優化小學數學計算教學

計算教學是小學數學的重要組成部分，如果把數學科目比作一座高樓大廈，那么計算就是這座高樓大廈的根基，只有地基穩固了，高樓大廈才能屹立不倒，只有學生的計算能力扎實了，學生才能更好地展開其他學習活動。傳統的數學教學中，教師一般都是引導學生反復練習，從而通過反復的計算練習，讓學生形成一定的計算能力。基于信息技術的多媒體課件能夠在短時間內呈現大量信息，能夠增強計算教學的趣味性。因此，教師可以運用多媒體課件，優化數學計算教學。

不僅是小組競賽，教師還可以引導學生展開個人競賽，基于多媒體課件的競賽機制不僅會培養學生的計算能力，還會增強練習的趣味性，更會激發學生的內在潛能，從而讓學生形成較高的計算能力。

（二）巧用信息技術，優化小學數學幾何教學

小學數學階段，學生們會學習到基本的點、線、面、體的幾何知識，幾何知識比較抽象，其不僅需要學生展開空間想象，還需要學生具備一定的觀察能力。而多媒體課件能夠將抽象的幾何知識直觀呈現出來，還能夠降低幾何知識的難度，在增強課堂趣味性的同時，提升學生的幾何學習效率。因此，教師要將信息技術巧妙地運用到幾何教學中，全面培養學生的數學思維能力。

例如《旋轉與角》，教師可以運用多媒體課件直觀呈現平角、周角、銳角、直角和鈍角的形成過程，從而讓學生形成一定的分析與推理能力。

（三）巧用信息技術，優化小學數學問題解決教學

數學是一門源自生產實踐的學科，學生學習數學知識的根本目的也是為了更好地解決生活問題，所以問題解決能力是學生們必須要形成的基本能力。因此，現代信息技術背景下，教師可以借助多媒體課件的直觀性，創設豐富多彩的問題情境，從而在激發學生學習興趣的同時，讓學生形成一定的問題解決能力。

例如《買文具》，這節課是學生在學習了小數的意義和整數乘法的基礎上，引導學生探索簡單的一位小數乘整數的計算方法與算理。如教師可以運用多媒體課件出示文具店的情境圖片：小熊媽媽的文具店中，一支鉛筆0.3元，一塊橡皮0.2元，小白兔想要買4支鉛筆和5塊橡皮，……教師可以引導學生結合課件圖片提出數學問題，學生們有可能會提出買4支鉛筆需要多少錢？買5塊橡皮需要多少元？買4支鉛筆和5塊橡皮一共需要多少錢？學生提出問題后，教師再引導學生以小組為單位，嘗試著解決問題。小組合作模式下，學生會提出多個解決問題的方法，如有的學生會通過0.3+0.3+0.3+0.3的方式解決4支鉛筆多少錢的問題，有的學生會通過0.3×4的方式解決4支鉛筆多少錢的問題，有的學生會通過3角×4=12角=1.2元的方式解決4支鉛筆多少錢的問題，進而學生們就會嘗試著運用多元化的方式去解決問題，而且學生的數學思維也會得到實質性提升。

三、結束語

現如今已經是信息化時代，信息技術對人們日常生活、教育等等方面都有著重要的影響。在小學數學教育中，充分利用信息技術有利于豐富課堂內容、培養學生學習興趣。將信息技術融入小學數學課堂也是小學數學教育發展趨勢。利用信息技術可以達到將抽象化為具體，將復雜化為簡單的功效。

參考文獻：

[1]黎洪輝.信息技術在小學數學課堂教學中的運用[J].實驗教學與儀器，2018，35（12）：51-52.

學課堂教學;應用