淺談農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困境與對(duì)策

張學(xué)文

摘 要：時(shí)下有諸多因素，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人數(shù)一直減少，一個(gè)班有十幾個(gè)學(xué)生是普遍現(xiàn)象，甚至一個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生。面對(duì)全國(guó)上下就課堂教學(xué)進(jìn)行全方位的改革，特別是高效課堂理念進(jìn)入到每所學(xué)校的每個(gè)課堂中的每位師生的腦海中，它指引著我們向新的課堂教學(xué)邁進(jìn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;數(shù)學(xué);困境與對(duì)策

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，需要精心培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是課堂教學(xué)成功的重要保證，農(nóng)村大部分學(xué)生是留守兒童，由爺爺奶奶照管，學(xué)生在家里沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，因此學(xué)生在課外的復(fù)習(xí)不夠，知識(shí)鞏固欠缺，直接影響著課堂教學(xué)效果。另外農(nóng)村班里學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)習(xí)氛圍難以營(yíng)造，沒(méi)有形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)未優(yōu)化，需要精心建構(gòu)

面對(duì)農(nóng)村班里學(xué)生人數(shù)少，課堂教學(xué)顯得蒼白無(wú)力。怎么樣分組討論，怎么樣探究交流，按照新時(shí)代課堂教學(xué)要求，面對(duì)如此困境，難以達(dá)到預(yù)期目的，往往師生力不從心。

三、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)未夯實(shí)，需要師生齊心協(xié)力

留在鄉(xiāng)村學(xué)校的所在學(xué)生大多數(shù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，運(yùn)算能力弱，嚴(yán)重影響課堂的高效性，甚至影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)度。概念的不掌握，運(yùn)算的不嫻熟，這一切困擾著課堂教學(xué)，為正常的課堂教學(xué)設(shè)置了重重障礙。

為了讓學(xué)生掌握最基本的知識(shí)，為了讓學(xué)生擁有最基本的運(yùn)算能力，在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，關(guān)注到每位學(xué)生，做到把缺漏“早發(fā)現(xiàn)”“早治療”。讓學(xué)生口述基本本概念，知識(shí)中存在的盲區(qū)，通過(guò)思考、探究、交流、合作討論，最終讓知識(shí)深深地烙印在腦海中。對(duì)學(xué)生的解題過(guò)程認(rèn)真批閱，每遇到問(wèn)題首先呈現(xiàn)給大家，讓大家共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因，如何更正。教師要關(guān)注每位同學(xué)的解題過(guò)程，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺，表?yè)P(yáng)好方法，糾正錯(cuò)思想，最后教師歸納小結(jié)，并及時(shí)寫(xiě)課后反思。

四、積累方法未掌握，需要細(xì)心做筆記

遺忘知識(shí)是符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的。為了把遺忘的知識(shí)還原，要反復(fù)記憶，便于積累知識(shí)和記憶知識(shí)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記。記自己容易混淆的知識(shí)，記自己難以理解的知識(shí)，記自己容易出錯(cuò)的知識(shí)。為了督促學(xué)生自覺(jué)記筆記，教師每天早上批閱每位同學(xué)的筆記并及時(shí)在課堂上反饋，激勵(lì)每位同學(xué)在課堂上做好筆記。

五、知識(shí)錯(cuò)誤未留意，需要留心錯(cuò)題集

犯錯(cuò)誤是正常，知錯(cuò)不改是異常，有些學(xué)生把教學(xué)中的一個(gè)錯(cuò)誤屢犯不改，屢次出現(xiàn)錯(cuò)誤，屢次進(jìn)行更正，一做題就犯。為了徹底杜絕這種現(xiàn)象，自己讓學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本或者叫糾錯(cuò)本。要求學(xué)生把凡是做錯(cuò)的題全部寫(xiě)在糾錯(cuò)本上，并注明錯(cuò)因，然后進(jìn)行更正，同時(shí)讓學(xué)生常復(fù)習(xí)，久而久之，學(xué)生做題準(zhǔn)確率就會(huì)顯著提高。

六、課內(nèi)運(yùn)用激情點(diǎn)燃，課外注重分層輔導(dǎo)

古人講，讀書(shū)耕田一般苦。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件艱辛之事，正因?yàn)槠D辛不容意，教育家通過(guò)各種方式，盡可能讓學(xué)生輕松愉快地接受學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，教師用火熱的激情來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生求知地欲火，處處設(shè)置問(wèn)題情景，層層啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，時(shí)時(shí)借助學(xué)生的好奇心，誘導(dǎo)學(xué)生挖掘知識(shí)的寶藏，尋找自己需要的知識(shí)。為了尊重差異，課內(nèi)激情教學(xué)或多或少掩飾了學(xué)生的一些不足和缺陷，為了彌補(bǔ)不足和缺陷，自己利用學(xué)生的空閑時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)困生，積極主動(dòng)關(guān)注學(xué)困生，時(shí)時(shí)處處詢(xún)問(wèn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，不懂就講，不會(huì)就教。校園和操場(chǎng)的每個(gè)地方都是師生互動(dòng)交流的場(chǎng)所，傾聽(tīng)學(xué)生的真心話(huà)，真正體驗(yàn)到師生就是朋友，師生就是合作者，師生就是親子關(guān)系。

七、教師漂亮的板書(shū)會(huì)贏(yíng)得學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)

隨著現(xiàn)代技術(shù)教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)改革起了很大作用。首先多媒體給學(xué)生以美感享受。比如，通過(guò)平移、軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)、位似等變換圖案，通過(guò)多媒體呈現(xiàn)給人以美感和直觀(guān)。其次多媒體教學(xué)節(jié)省了課堂教學(xué)中的大量時(shí)間。比如，應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)圖和一些綜合題的呈現(xiàn)，特別是文字語(yǔ)言描述的題目通過(guò)多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生一目了然。由于多媒體教學(xué)的優(yōu)越，課堂教學(xué)淡化了教師的板演。有些教師在課堂上只把關(guān)鍵字板書(shū)，把具體過(guò)程通過(guò)多媒體呈現(xiàn)，不做板書(shū)，忽視了教師板演的重要性，忽略了學(xué)生的模仿。學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，教師漂亮的板書(shū)通過(guò)學(xué)生模仿，就能換來(lái)學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生的不規(guī)范書(shū)寫(xiě)將是學(xué)生正確解題的絆腳石。

八、要求學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，讓數(shù)學(xué)日記成為師生交流的平臺(tái)

自己鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，在數(shù)學(xué)日記本上寫(xiě)學(xué)生在課堂上的收獲和心得體會(huì)，寫(xiě)在課堂教學(xué)中對(duì)教師的合理建議，寫(xiě)自己模糊的知識(shí)內(nèi)容，寫(xiě)晚上復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的情況。數(shù)學(xué)日記代替了傳統(tǒng)的家庭作業(yè)本，它將是我們師生交流的平臺(tái)。

九、禁止體罰與變相的體罰學(xué)生，但對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒涫潜匾?/p>

為了尊重學(xué)生的人格，為了本著以人為本的教育，教師禁止體罰與變相體罰學(xué)生。個(gè)別學(xué)生知道“老師不敢在打罵他們”，在課堂教學(xué)中做不利于教學(xué)的行為，教師多次勸說(shuō)教育，而學(xué)生屢經(jīng)不改，往往影響課堂教學(xué)效果。學(xué)生必定是孩子，有些學(xué)生不能理解老師的耐心教誨，我行我素。此時(shí)此刻，適當(dāng)?shù)膽徒鋾?huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和做人習(xí)慣。

十、課堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)，定期模擬訓(xùn)練

課堂教學(xué)效果是否達(dá)標(biāo)，只有檢測(cè)才能掌握，在注重課堂教學(xué)過(guò)程和學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，不能忽視課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。教師要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，講求效率，以便適應(yīng)考試，同時(shí)教師要及時(shí)反饋評(píng)價(jià)。每學(xué)完一章，為了便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一次章檢測(cè)，模擬考試訓(xùn)練，要求學(xué)生在掌握做題技巧的同時(shí)，還要掌握考試技巧，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己認(rèn)為會(huì)做的題，把自己認(rèn)為會(huì)做的題做正確，最后在探究有難度的題。久而久之，學(xué)生綜合素養(yǎng)自然就會(huì)提高。