高校學生工作思想政治教育新思路探究

韓云劍

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展下，大學生作為互聯(lián)網(wǎng)時代活躍、個性、時尚的個體，網(wǎng)絡改變了他們的生活與思想，這也給傳統(tǒng)的大學生學生工作思政教育帶來了挑戰(zhàn)，對此高校必須重視大學生學生工作思政教育的重要性，并充分利用網(wǎng)絡資源，探索高校網(wǎng)絡大學生學生工作思政教育的模式，解決當前思政教育的難題，提高思政教育的實效性。本文主要介紹了湖南藝術職業(yè)學院的“團小青”網(wǎng)絡書童微信工作平臺，分析了“團小青”網(wǎng)絡書童的重要性，并重點探究了“團小青”網(wǎng)絡書童的建設推進策略，來促進大學生學生工作思政教育的發(fā)展。

關鍵詞：“團小青”網(wǎng)絡書童;高校;思政教育

網(wǎng)絡時代為高校學生工作思政教育的發(fā)展帶來了無限的機遇。在網(wǎng)絡中進行學生工作思政教育，能夠充分體現(xiàn)學生的主體性，并且學生在這個充分開放的環(huán)境中可以隨時了解社會動態(tài)，并可以隨時與其他人進行交流溝通。“團小青”網(wǎng)絡書童是湖南藝術職業(yè)學院構建的進行學生工作網(wǎng)絡思政教育的微信工作平臺，設有“團小青”模塊，并在“團小青”模塊中構建了“入學指南”、“湖藝達人”、“團團網(wǎng)課”及“藝苑新聞”4大子模塊，學生可以隨時掌握學校的動態(tài)新聞，通過“團團網(wǎng)課”模塊報名網(wǎng)上課程等來加強自己的思政學習。“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺的構建，利用了網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢將學校的線上與線上的思政教育相結合，更好的促進學校思政教育的全面、深刻、高效、靈活發(fā)展。

一、“團小青”網(wǎng)絡書童的重要價值

（一）構建高效思政教育網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)新思政教育模式

“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺是一種高校學生工作思政教育網(wǎng)絡平臺，建立在便捷舒適、數(shù)據(jù)整合、智能應用的基礎上，能克服高校傳統(tǒng)學生工作思政教育的弊端，拓展思政教育的內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育的方式方法及育人途徑，通過輿論的正確引導使學生樹立正確的人生觀、價值觀，提升學生的思想政治覺悟，達到高效、全面的思政教育效果。

（二）貼近學生生活實際，提升思政教育實時性

“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺的運用有效的簡化了思政教育的過程，簡約并不簡單，本著以學生為本的思想，貼近學生的生活，了解學生的內(nèi)心深處，并且靈活借助微信公眾平臺的優(yōu)勢來在最短的時間內(nèi)掌握學生的思想動態(tài)，對學生的內(nèi)心思想進行實時引導，從而對其進行高效、全面的思政教育。

（三）信息網(wǎng)絡與思政教育深度融合，體現(xiàn)思政教育的時代特征和發(fā)展方向

“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺的建設將信息網(wǎng)絡與學生工作思政教育深度融合，充分挖掘和整合高校思政教育的教育資源，構建思政教育共享網(wǎng)絡平臺，這體現(xiàn)了思政教育與互聯(lián)網(wǎng)時代新技術的有效融合。同時，“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺的建設迎合高校學生的心理，提高學生的參與度，這種教育模式體現(xiàn)了思政教育的時代特征和未來發(fā)展的新方向。

二、“團小青”網(wǎng)絡書童的建設推進策略

（一）明確建設目標，構建思政教育網(wǎng)絡平臺

在“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺的建設中，要根據(jù)我院學生工作思政教育的實際情況和學生的基本狀況，明確我院網(wǎng)絡平臺學生工作思政教育的建設方向;從學生的角度出發(fā)，聯(lián)系微信公眾平臺的教育功能，構建學生喜聞樂見的思政網(wǎng)絡教育平臺學習交流方式方法;將我校是線上線下思政教育相結合，豐富思政教育活動，提升網(wǎng)絡思政教育實效性。在建設目標的指引下，深入挖掘?qū)W校的特色物質(zhì)、文化、精神、制度內(nèi)涵，充分運用微信公眾平臺的優(yōu)勢，向?qū)W生傳遞正能量，構建學生樂于參與的思政教育網(wǎng)絡平臺。

（二）整合網(wǎng)絡思政教育資源，增強學生的操作和學習體驗

有效根據(jù)“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺的模塊功能，并以社會主義精神、思想政治教育文化、貼近學生生活的案例等作為網(wǎng)絡思政教育資源進行優(yōu)化設計，同時，深入了解學生的微信使用習慣等，設置微信網(wǎng)絡學習模塊，增加互動的操作界面，有效增強學生的操作體驗。積極整合各種線上思政教育資源，構建互動溝通體系，拉近教育者與學生之間的距離，并將思政教育內(nèi)容以視頻、動畫等學生喜聞樂見的表現(xiàn)形式來進行傳播，以此來增強學生的體驗式學習。

（三）提升師生網(wǎng)絡素養(yǎng)，促進網(wǎng)路思政教育的開展

學生工作思政教育離不開輔導員與學生的共同參與維護。首先，要強化高校輔導員隊伍建設，對輔導員進行網(wǎng)絡思政教育相關主題的培訓，加強教師對“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺的數(shù)據(jù)信息處理與分析、熟悉掌握微信公眾號平臺運行方式和使用能力的培訓，提升網(wǎng)絡思政教育技能。其次，對學生進行網(wǎng)絡安全教育，強化學生的自主、誠信意識，提高學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，并積極運用“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺向?qū)W生推送積極健康的思政教育內(nèi)容和相關法律法規(guī)，幫助其樹立起正確的網(wǎng)絡價值觀，助力微信公眾平臺思政教育的開展。

（四）增加網(wǎng)絡思政教育互動，提升思政教育的實效性

利用“團小青”網(wǎng)絡書童微信公眾平臺將社會網(wǎng)絡熱點信息與學生的日常生活緊密聯(lián)系，設置各種活動，提升網(wǎng)絡思政教育的信服力與有效性，例如，根據(jù)思政教育的內(nèi)容與各種節(jié)日特點策劃各種主題的活動，如“世界讀書日”“學習長征精神”等，將線上推送與線下互動相融合，激發(fā)學生的主觀能動性，實現(xiàn)學生的自我服務和管理。其次，根據(jù)學生的學習情況、考試成績等構建思政學習評價體系，設置其對應的評價指標，對學生的知識、能力、素養(yǎng)進行綜合評定，進一步提升思政教育的實效性。

參考文獻：

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