我的偶像

王金娣

【文題亮相】

你有自己的偶像嗎？是曹操、關羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學森這樣的現代名人？是現實生活中的歌星、影星、球星，還是文學影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠？

試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。

提示：1.要寫出偶像吸引你的地方以及你崇拜他的原因。

2.注意搜集所寫人物的相關資料，結合你對他的了解，嘗試著描寫他的外貌、神態等，力求通過一些事或細節寫出他的特點。

【思路導引】

關于“偶像”話題的作文，相信同學們應該已經寫過很多次了，但寫出新意的似乎并不多。題目看似簡單，但要想思路出新，卻十分困難。如果沒有深厚的積累、靈活的思維及超強的駕馭語言的能力，寫出的文字是無法讓人眼前一亮的。

有以下兩個方面可供大家借鑒：

一、從生活中精心選擇材料

1.抓人物特征。思考你選擇的主人公“為什么會成為你的偶像”的問題，找出他的特征，也許是一句話、一個動作、一個眼神。通過描述這些微不足道的細節，就能反映出人物的內心世界和事件背后的深刻含意，從而展現出偶像身上最大的“亮點”。

2.選材要典型。應選擇那些有代表性的、最能反映事物本質的、最能打動人心的、最能體現中心的材料。材料越典型，作文的主題就表現得越充分，越容易引起讀者的共鳴。寫作時，只要同學們能把握好寫作角度，就一定會有事可寫，有話可說，從而讓人物形象立體豐滿起來。

二、運用多種手法，表現人物特征

1.多角度、多側面展示人物個性。同學們不僅要把握人物的整體風貌，還要從多方面、多角度、多側面去體現人物豐富的個性。所選的材料要恰當、精練，能夠準確且生動地概括人物性格的豐富性和復雜性。

2.突出個性特征，以形傳神。要想寫好人物特征，首先應從人物的肖像入手;但大眾化、概念化的臉譜同樣寫不出人物的個性，因為人是立體生動的，他有思想，有特定的品質，有異于他人的行為習慣。所以在描寫人物肖像時，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神。這樣，人物的個性自然而然就凸顯出來。

【作文一】

我的偶像

李宇翔

我的偶像，是一名堂堂正正的中國軍人！

1931年9月18日，駐中國東北的日本關東軍炮擊中國東北軍的北大營并向沈陽進攻，制造了震驚中外的“九·一八”事變。

此時的他，正緊緊地攥著拳頭，在辦公室里焦慮地走來走去，牙關咬得死死的。突然，他停了下來，癱坐在沙發上，目光穿過天花板上的天窗，投向天空。也許他是在思念天堂上的父親，想向父親求助;也許，他只是想再看一眼養育他、包容他將近三十載的東北天空。

幾天后，他一步血、一步淚地離開了東北，但從那天起，他便背負了“老鼠過街，人人喊打”的罪名。當他面對如日中天的關東軍時，并不害怕，只是，他要為國家保存實力。實際上，他隨時可以去戰場上與關東軍拼個你死我活，可是他沒有去，只因為他是一名軍人。

孔子云：“三十而立。”他還是站起來了。

那天，他輕輕地敲了敲委員長臥室的屋門，靜悄悄地走入了房間，脫下軍帽，立正站好，鏗鏘有力地說道：“委座，該走了。”

他跟在委員長的身后，將委員長護送到飛機的登機口，當委員長踏上飛機的那一刻，他也跟著委員長的腳步，登上了飛機的舷梯。委員長扭過頭，用質疑的目光看著他，他行了個軍禮，莊重地喊道：“漢卿愿護送委座！”但是，委員長只是朝他冷笑了一下，便揮了揮手，示意他登機。

寒風吹過，他不由得加快了腳步。他明白，當他下飛機的那一刻，會有人拿槍對著他，但他依然義無反顧地登上飛機。有人嘲笑他這一行為不理智，但他沒有后悔，只因他是一名軍人。

或許，天堂和地獄，沒有他選擇的權利，只有他被選擇的命運。

他，姓張，名學良，字漢卿。

或許，現在仍有人對他頗有微詞，但在我眼里，他就是我的偶像。

（河南沁陽市第二中學初一）

點評

構思獨特。當小作者選擇“張學良”作為寫作對象時，也就意味著他的構思已經超越了同齡人的思考范圍。因為這個人物具有多面性，寫起來并不容易把握，但小作者卻能從復雜的人物個性中找出正能量的點，實屬難得。

有故事感。雖然是寫“偶像”，但小作者并沒有空喊，而是選擇了主人公一生中重要的事件進行細膩的描繪，不僅畫面感強，情節也頗為生動，有很強的吸引力。

【作文二】

我的偶像

侯函承

一彎碧水旁，一位老人拿著釣竿靜靜地坐在湖畔垂釣，旁邊還有一個孩子默默注視著老人，生怕驚擾了魚兒。

那位老人是我的老姨父，那個孩子是我。小時候，我最喜歡看老姨父釣魚了。

他釣魚的樣子像姜太公，閉上眼睛，神態自若，屏息凝神，手握釣竿。我則安靜地蹲在旁邊，蹲累了，就坐在板凳上，雙手托腮，時刻注意著魚竿與水面的動靜。魚竿稍微晃動一下，我就趕緊拍拍老姨父，可他卻無動于衷。我卻等不及了，心想：你不拉，看我怎樣拉。但我力量不夠大，還沒等我拉起釣竿，魚兒就溜走了。老姨父緩緩睜開眼，見我一臉焦急的樣子，禁不住笑了。

落日的余暉灑在水面上，金燦燦的，蕩起一圈圈漣漪。太陽旁邊的幾朵云彩變成了火燒云，湖畔的幾棵柳樹在清風的撫摸下輕輕搖曳著，變得更加婀娜多姿。

突然，老姨父緊緊地握住釣竿，那劇烈的晃動使老姨父欣喜若狂，看來是條大魚啊！他那雙大手將魚竿狠狠往上一提，一條大魚便被提上了岸，魚兒不停地掙扎著，濺了一地的水。我趕緊往后退幾步，長這么大，我還從沒見過這么大的一條魚呢，心里真是佩服得五體投地！老姨父耐心地對我說：“釣魚切記不可心急，要心平氣和，才能釣到魚;且魚竿稍微動時，先不要著急去拉，那是魚兒在不停地試探，等一會兒魚線不動后才能用勁兒去拉。”我點了點頭。對于當時年幼的我，老姨夫帥氣的動作、豐碩的戰果，讓我幼小的心靈充滿了對他的敬佩。

天色漸漸暗了下來，蟬在樹干上此起彼伏地鳴叫著，耳朵旁傳來了那煩人的蚊子聲，我身上被連叮了幾個大包，老姨父接二連三又釣上了幾條大魚。我們踏著夜色，走在回家的路上，風很清涼，心情也格外愜意。

都說釣魚可以陶冶情操，修身養性。果真如此啊！老姨父雖然年紀一天比一天大了，但他依然能保持對生活樂觀的態度，依然熱愛他所熱愛的東西，值得我們去學習。

老姨父永遠是我的偶像。

（河南沁陽市第二中學初一）

點評

生活氣息濃厚。老姨父，一個小作者打小就無比熟悉的人，一個在小作者心中具有無限魅力，讓其敬佩的人，稱之為偶像十分貼切。但偶像的魅力來自哪里？習作在選材上下了一番工夫，從老姨父的愛好寫起，十分接地氣。

感情真摯自然。習作的細節刻畫得非常細膩，字里行間浸透著濃濃深情，再加上環境描寫的渲染，美感十足。