小學體育素質教育的實踐與思考

孫偉

【摘 要】 一個人的成長發展離不開健康的體魄做支撐，對于小學生而言，只有擁有良好的身體素質，才能更好的進行學習和生活。而小學體育就是一門能夠直接幫助小學生提升身體素質、增強意志品質的學科。因此，小學體育教師在體育教學的過程中，要秉持著素質化教育理念，不斷改進體育教學的方式和方法，從而為小學生今后的發展奠定良好的身體素質。下文筆者主要就如何在小學體育教學中實施素質教育展開探討，以期為其他小學體育教學工作者提供借鑒。

【關鍵詞】 小學 ?體育教學 ?素質教育 ?教學策略

引言：

小學體育是小學階段必修的綜合性基礎課程，之說以突出它的綜合性，這是因為小學體育學科不僅能夠鍛煉小學生的身體機能，而且還能使小學生的意志品質在體育訓練中得到提升和加強。因此，小學體育教師在體育教學的過程中，要秉持著素質化教育理念，對小學生和體育教材進行認真研習，注重對小學生行為特點的把握，不斷對體育教學的過程進行優化，只有這樣才能切實提高小學體育教學水平。

一、小學體育實施素質教育的必要性

在小學體育教學中實施素質教育一方面是教育發展的必然結果，小學體育學科是小學階段必修的基礎性學科，素質教育強調對小學生進行德、智、體、美、勞全方面的培養，小學體育正好符合了素質教育對“體”的要求，而這也使得在小學體育教學中實施素質教育是一種教育發展的必然;另一方面，在小學體育教學中實施素質教育也有助于實現國家對于綜合性人才的培養目標。體育教學貫穿于我國教育體系的全過程，所以在小學體育教學中實施素質教育，將十分有助于我國今后人才發展和人才的培養。

二、小學體育教學實行素質教育的策略

（一）加強對學生體育興趣的激發

在小學體育教學中實施素質教育的前提是激發學生對于體育運動的興趣，興趣是小學生進行一切活動的直接導向，只有小學生對體育活動感興趣，小學體育教學才會更加順利。然而，長期以來學校和社會對于小學體育學科重視程度不足，從而導致小學體育教學也普遍流于形式，缺乏實質教學內容，進而使小學體育教學時間逐步演變成小學生自由活動時間，而這種現象的出現嚴重地阻礙了素質教育在當前小學體育教學中的發展。在小學體育教學中實施素質教育的前提，應該是社會、學校、小學生從上至下都加大對小學體育學科的重視程度，不斷提升對小學體育教學環境和教學氣氛的營造，從而使小學生對于小學體育教學更加更加認可，更加感興趣。

（二）重視對學生體育知識的傳授

小學體育從本質上看也是一門科學文化學科，而且體育訓練的開展也需要一定的運動原理做支撐，小學生只有對于運動原理的相關知識能夠充分把握，才能更好地進行相關體育運動和體育訓練。小學時期的體育教學與其他時期的體育教學存在著較為明顯的差別，小學時期的體育教學本質是為了使小學生對體育產生一定的了解和興趣，并在相關體育訓練中提升身心素質，從而為接下來的學習生活奠定良好的身體基礎。在小學體育教學中實施素質應該注重對小學生進行相關體育原理和體育知識的傳授。具體是指，小學體育教師要合理劃分課堂教學時間，對體育知識教學和體育實踐教學進行合理的時間分配。例如，小學體育教師在對跳遠進行教學時，首先需要對小學生進行跳遠規則的講解和跳遠技巧的傳授，然后再讓小學生進行跳遠的實踐練習。在小學生進行跳遠練習時，體育教師要根據學生出現的問題，進行適時的指導和糾正，從而確保小學生跳遠動作的正確性和規范性。

（三）注重對學生體育素養的培養

素質教育在小學體育教學中實施的關鍵在于要加大對小學生的體育品質教育，雖然小學體育是一門以體育鍛煉為主的學科，但是在素質教育的背景下，小學體育教學應當注重對小學生意志品質和審美能力的培養，并在體育訓練和體育活動中提升小學生的合作意識和創新精神。小學體育教師可以通過體育游戲的方式，來進行對小學生體育素養的培養。例如，小學體育教師可以通過組織集體接力的體育活動，使學生互相明白自己的分工，并使學生逐漸養成團隊配合協作的意識。此外，一些如長跑等需要一定耐力的體育活動，會非常有助于小學生堅強意志的養成。因此，小學體育教學要在體育知識傳授的基礎上，通過一系列的體育活動來幫助小學生養成體育核心素養。

結語：

綜上所述，在小學體育教學中實施素質教育一方面是教育發展的必然結果，另一方面也是現階段國家對于人才培養的需要。在小學體育教學由應試教育向素質教育過渡的過程中一定會出現許多問題，而這就需要小學體育教師不斷提升自己的體育專業素養和教學水平，并對體育理論教學和實踐教學進行合理的時間分配，只有這樣才能切實地提升小學體育教學的水平。

參考文獻

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