智慧教育教學在小學體育課堂中的興趣培養

周奇平

【摘 要】 體育課程的主要目的是通過傳授體育的基本知識、技術和技能，鍛煉身體，增強體質，進行德育和美育，培養學生的體育愛好習慣。因此，無論在理論上還是在實踐中，體育教育都應是學生學習壓力最小、受到學生廣泛喜愛的學科。但事實上，有一種現象，學生喜歡體育，但不喜歡體育。這正是小學體育課在實踐中沒有運用智慧教學的結果，教師也不理解智慧教學的內涵，因而在教學中沒有科學地運用智慧教學。

【關鍵詞】 智慧教學 ?小學體育 ?課堂

體育是小學的一門重要學科，但許多學生往往認為體育不重要。這種理解是錯誤的，體育教育不僅是一門課程，而且能夠培養學生養成體育鍛煉的習慣，不斷提高學生的身體素質。因此，體育在小學階段是非常重要的。體育教師應運用智慧課堂的要求，不斷激發學生學習體育的積極性，使興趣促使每個學生熱愛體育學習，讓他們在體育殿堂里馳騁。

一、結合學生的特點，培養學生的學習興趣

在小學體育課堂教學中，體育教師應根據小學生的特點和實際情況，重新審視自己的教學方法和教學理念，積極改進自己的體育教學理念。針對目前的教學方法，應創新、調整、篩選整體教學，選擇符合當前學生特點的教學方法。例如，在實際體育教學中，由于小學生年齡相對較小，體育教師可以通過玩游戲有效地將體育知識傳遞給學生。此外，教師還需要根據學生的競爭心理積極開展體育教育。體育教師通過開展運動會、籃球賽、足球賽等體育活動，激發學生學習體育的興趣，充分發揮體育教師的智慧，有效地展現體育教學的魅力。

二、多種教學方法并用，提升學生的體育興趣

體育教師應采取多種教學方法，通過不同的教學方法激發學生的學習興趣，從而有效地提高學生的學習積極性。在實際體育課堂教學中，教師應根據教學任務的不同，調整具體的教學計劃。如跳繩比賽，教師可以安排學生參加跳繩比賽，以比賽的形式促進學生有針對性的練習。體育的魅力在于韻律美、協調美和體形美。例如，在藝術體操的學習中，教師可以選擇比較輕松的音樂來緩解學生緊張的學習氛圍，確保學生在愉悅的氛圍中學習。這些形式上的變化，在一定程度上有助于激發學生的學習熱情，從而有效地提高學生對體育教學的興趣。

三、體育教師要能夠具有知識性、幽默性

在小學體育階段，學生產生對于體育課厭倦的心理，主要有幾個原因。一是體育課內容相對單調，使得許多學生不愿意進行體育學習。二是由于許多體育教師過于死板，往往是按照傳統的教學方式對學生進行教學，而沒有采取豐富多彩的教學方法來進行教學，沒有尊重學生的興趣和認知來展開，因此不能滿足學生的學習要求。在小學體育課堂教學中，教師要能夠進行智慧課堂的教學，讓學生在課堂學習中都能夠感受到教師的魅力。智慧課堂教學需要體育教師掌握更加豐富的知識，要在課堂教學中讓學生感受到幽默，滿足學生學習中的各種要求。體育教師風趣幽默的教學風格、活而不亂的課堂氛圍、體育教師的個人魅力都能激發學生上體育課的欲望，良好的師生關系也是促進學生上好體育課的重要條件。

四、教師開展多元化的教學活動

在小學體育課堂教學中，開展多元化的教學活動對更好地突出智慧課堂教學極其重要。教師要站在學生的角度開展體育教學，給學生多元化的體育活動，讓學生能夠感受到體育課堂教學的魅力。所謂多元化的教學課堂，指的是讓教師通過各種教學內容不斷地滿足學生的學習興趣，讓學生在體育課堂教學中不再厭倦。如果學生對于體育學習有了厭倦的心理，那么他們往往會消極地進行學習。在教學過程中，教師要能夠讓學生掌握體育的技能，這就需要教師具有多元化的教學方式。教師要能夠智慧地運用多種教育形式和教育手段，通過評比、測試、表演、競賽等形式，誘導學生向障礙、困難挑戰。

五、利用多媒體技術，創造體育教學情境

由于信息技術的發展，多媒體技術在實際的課堂教學當中得到了有效應用。因此，針對當前的教育發展的形式，體育教師要將體育教學與多媒體技術進行有效的整合。教師可以利用Flash動畫、視頻、音頻等形式，向學生展現相關教學內容。多媒體教學可以讓學生從各個方向觀察動作的技巧，其動作可慢可快，可靜可動，便于學生更好地掌握。此外現代信息技術可以將整套的動作進行有效拆分，然后將拆分的部分內容直觀地展現給學生。學生可以通過對多媒體的觀看進行一系列的動作學習，教師在旁邊適當地給出指導。這種教學方式豐富了體育教學的手段，并且學生通過視覺上的沖突，進而提升其對于當前體育教學的學習熱情。

六、教師要塑造體育教學生活化，培養學生終身的體育意識

對于體育教學而言，教師要能夠讓學生明白，體育課與人類日常生活休戚相關。智慧體育課堂教學的教學體現就是要讓學生能夠明白體育教學是生活化的，學生要能夠有終身的體育意識。比如學生鍛煉的場所不僅僅是在學校，小區、公園等都是鍛煉的場所。

總之，隨著新課程改革的深入，小學體育課堂教學發生了變化，傳統的應試教育逐漸被素質教育所取代。因此，各級小學體育教師應能把握小學體育教學的本質，通過各種教學渠道，采用各種教學方法，開展智慧課堂教學，使學生感受到智慧課堂教學帶來的巨大變化，從而使學生能逐漸熱愛體育教學，重視體育教育，讓體育鍛煉從課堂進入日常生活，促進他們的健康成長。

參考文獻

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