傳承古城文化 打造特色課程
——揚(yáng)州市第一中學(xué)“揚(yáng)州地方工藝美術(shù)”系列課程概述

丁志萍

一、課程背景

揚(yáng)州是一座鐘靈毓秀的歷史文化名城，古往今來(lái)，有數(shù)不盡的文人墨客，在此留下了豐富的歷史文化藝術(shù)資源。揚(yáng)州工藝美術(shù)素以歷史悠久、品種齊全、技藝精湛、地方特色鮮明著稱(chēng)于世，是揚(yáng)州歷史文化的重要組成部分。無(wú)論是瑰麗典雅的漆器，玲瓏剔透的玉器，還是古樸精致的刺繡、銀剪春秋的剪紙，幾可亂真的通草花等都極富東方神韻，享譽(yù)天下。揚(yáng)州漆器髹飾技藝、玉雕技藝、剪紙被列為首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，揚(yáng)州刺繡、燈彩、通草花、絨花、漆畫(huà)和金屬工藝品制作技藝被列入了首批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

我校地處揚(yáng)州老城區(qū)，東傍古運(yùn)河、宋大城遺址，西鄰瓊花觀、個(gè)園，北接?xùn)|關(guān)古街，南對(duì)朱自清故居。學(xué)校周邊有豐富的歷史文化及工藝美術(shù)資源。這種獨(dú)一無(wú)二的文化資源是我校構(gòu)建“揚(yáng)州地方工藝美術(shù)”課程的背景。

二、課程設(shè)置與實(shí)施

1.課程設(shè)置。

我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，將揚(yáng)州地方工藝美術(shù)細(xì)分為玉器、漆器、繡品（刺繡）、面塑、木偶、剪紙、絨品、通草花、金屬工藝、盆景、燈彩、雕刻以及揚(yáng)州八怪作品欣賞13 個(gè)類(lèi)別，并在大量收集材料的基礎(chǔ)上編纂了5 本校本教材。我們將其分為欣賞和實(shí)踐兩大類(lèi)，具體可見(jiàn)表1。

（表1）

2.課程實(shí)施原則。

作為一門(mén)以學(xué)生欣賞和實(shí)踐為主的課程，“揚(yáng)州地方工藝美術(shù)”校本課程的教學(xué)方式打破了課堂教學(xué)固有的模式，教師盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多研究、多探索、多實(shí)踐，在具體實(shí)施中，我們堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

（1）自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間和空間，讓其盡情展開(kāi)想象與創(chuàng)造。

（2）自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師盡量尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

（3）靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地調(diào)整內(nèi)容、形式，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展。

（4）開(kāi)放性原則。體現(xiàn)為目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。

3.課程實(shí)施策略。

在課程的實(shí)施上，我們?cè)诓粩嗝鞯幕A(chǔ)上做了如下探索：

（1）建立揚(yáng)州地方工藝美術(shù)校本課程選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)校本課程的選擇指導(dǎo)。

我們做到了如下幾點(diǎn)：①建立了選課指導(dǎo)中心，實(shí)行導(dǎo)師制，盡量尊重學(xué)生的意愿進(jìn)行分組學(xué)習(xí)；②為學(xué)生編制了選課指導(dǎo)手冊(cè)，讓學(xué)生更好了解課程；③做好選課前的動(dòng)員工作，讓教師、學(xué)生和家長(zhǎng)充分參與進(jìn)來(lái)，充分了解校本課程方案及其核心精神；④以預(yù)排課程總表的形式向?qū)W生公布，以使學(xué)生全面了解整個(gè)校本課程的開(kāi)設(shè)計(jì)劃，在公布準(zhǔn)備開(kāi)出的科目?jī)?nèi)容后，留出一周左右時(shí)間供學(xué)生咨詢(xún)、答疑；⑤對(duì)于選課第一志愿沒(méi)能得到滿(mǎn)足的學(xué)生，我們會(huì)再次征求他們的意見(jiàn)，開(kāi)課后，通過(guò)1-2 次的試聽(tīng)，允許少量學(xué)生進(jìn)行微調(diào)。

（2）合理配備使用師資、場(chǎng)地、設(shè)備。

我們做到了如下幾點(diǎn)：①合理兼顧本校教師的不同特長(zhǎng)；②合理分工、各有側(cè)重、協(xié)同作戰(zhàn)；③探索課程模塊教學(xué)師資的校際合作交流，資源共享，解決科目課程開(kāi)設(shè)的實(shí)際問(wèn)題。

此外，我校通過(guò)校本教程的選修課開(kāi)設(shè)等路徑開(kāi)展形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，全校藝術(shù)活動(dòng)覆蓋率達(dá)到100%。

三、未來(lái)展望

我們會(huì)為弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)前行。今后，我校將繼續(xù)以該校本課程教學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐，以輻射帶動(dòng)為拓展，以成果展示為助推，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，將傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)打造成了本校的美育特色和品牌。

今后，我們還將進(jìn)一步健全工作機(jī)制，凝聚工作合力，強(qiáng)化組織保障，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，定期總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮我校作為全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。我們會(huì)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校美育培根鑄魂的基礎(chǔ)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為學(xué)校美育的豐厚資源，讓廣大青年學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡(luò)，汲取中華文化藝術(shù)的精髓。