農村小學社團建設的管理實踐與研究

王亞梅

摘 要：在當今的時代背景下，學生的全面發展越來越受到重視。學生的成績高低不一定能夠決定其未來的發展前途，學生在其他方面所能展露出來的能力有時更能讓他們在求職和工作時擁有優勢。學校是為社會培養人才的地方，對學生的成長和發展具有重要意義。經過研究和探索發現，創辦小學社團能夠有效地為學生在其他的方面發展奠定基礎，對推進素質教育具有良好的促進作用。將從建設農村小學社團的意義、當前存在的困難、具體運作方針三個方面進行探究。

關鍵詞：農村；小學社團；管理建設

在傳統觀點看來，小學時期，學生就應該好好學習。學生應該每天認真完成作業，減少玩耍時間，抽出閑暇時間參與補習班，似乎只有這樣才能為他們的未來奠定一個好基礎。在一些家長看來，學生參加學校的社團完全就是浪費學習時間，對學生百害而無一利。這種觀點是完全錯誤的。實際上，參加學生社團，對學生的全面發展非常重要。學校組織建設學生社團，是迎合時代潮流、滿足素質教育需要的必然選擇。

一、建設農村小學社團的意義

學生社團是由擁有著共同興趣的學生結成的活動團體。在學生社團里，學生可以交流互動，分享知識，熟練技巧。學生參加學生社團有利于學生拓展人脈關系、提高社交能力，有利于提升學生的綜合素質、促進學生的全面發展。小學生的性格相對活潑，喜歡玩耍，很難長時間地將注意力集中在枯燥的課堂教學上。如果學校創辦學生社團，讓學生參與各類活動，那么學生的壓力就可以得到排解，從而增強學生對學習的興趣。同時，農村小學相比于城市小學具有其特殊性。農村地區的經濟發展水平相對較低，對人才的吸引力遠小于城市地區。教師團隊難以得到補充，師資力量就不會充足。因此，農村小學教出來的學生最后會有一部分人選擇從事技術性行業或者服務性行業，而這類行業對學生的動手能力或社交能力的要求是比較高的。所以，在農村小學開設學生社團的意義更為重大，它肩負著奠定學生發展動手能力和社交能力的重大責任。

二、當前存在的困難

1.基礎設施不足

與城市相比，農村經濟發展水平較低，因此，農村小學在創設學生社團的過程中，會存在更多的困難。由于農村地區的資金相對匱乏，在籌建小學時很難留出多少預算。農村小學在建設時本來場地就比較小，如果內部的基礎設施再出現不足，就會影響到社團活動的舉辦。社團活動的種類因基礎設施的不健全而減少，社團活動的舉辦頻率也因基礎設施的不健全而降低。這些問題都會挫傷學生參加社團活動的積極性。如果參加社團活動的學生少了，那么社團活動對于學生的教育效果也就低了。

2.師資力量不足

農村地區對于外來人才的吸引力較小，導致農村小學所能凝聚的師資力量與城市相比會弱很多。農村小學的師資力量弱體現在兩個方面，一方面是專業教師的數量較少，另一方面是教師素質較低、經驗不豐富。教師的數量比較少，管理社團活動時就容易出現種種不便，容易出現管理盲區，難以應對突發狀況。而想要改善這個問題，就必須限制社團活動的規模和種類，那么又會影響到社團活動的教育效果。教師的素質低、經驗少，在進行社團活動的各項工作時難以取得好的成果，管理和組織社團活動時容易形成各種隱患，最后出現問題。

三、具體運作方針

1.完善管理機制

學校想要創設學生社團，最重要的就是安排好管理班子。學校要將組織活動中的每一部分責任都落實到位，針對活動進行時可能出現的各種突發狀況做好周密的準備。學校要做到每個場地都有人看管，每套設施都有人看護，教師和教師之間做到信息共享，協同作戰，再安排一些人手專門負責監督管理教師，出現問題及時予以制止。同時，為了解決管理教師人手不足的問題，學校應該盡可能地利用學生的力量，從每個班級里選出一些成績優秀、辦事可靠的學生來，向他們講述規章制度，確立責任意識，再給予他們一定的獎勵，讓學生來輔助教師進行管理，減輕教師的管理壓力。為了解決管理教師素質較低、經驗不足的問題，學校應該建立起完整的考察制度和獎罰機制，促使教師慎重地對待社團活動中的每一個環節，并且讓教師與教師相互競爭，激發教師的上進心。學校采用這種模式，可以快速提高教師的管理水平，豐富教師的管理經驗。

2.加強人才引流

學校應該盡可能地向地方政府尋求資金援助，在政府的幫助下引入外來人才，充實教師團隊，增強學校對社團活動的管理能力。如果學校不能在短時間內擴充教師團隊，也可以退而求其次，在本地尋找一批在某一方面有著特長，又愿意來到學校教學的人充當志愿者。比如社區里擅長書法、象棋的老大爺，經營剪紙藝術小店的阿姨，教學經驗豐富的退休教師。學校在對這些人進行道德方面的詳細考察之后，便可以安排他們進入學校教學，這種方式不僅能夠滿足擴張學校社團種類的需求，還降低了成本，緩解學校的資金壓力。

總之，在農村小學建設學生社團是近年來剛剛興起的形式，很難有先例可循，因此學校必須建設好管理機制，教師也必須不斷提高自身素養，讓學生社團能夠在農村小學健康地舉辦下去。

參考文獻：

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[2]孫忠心，曹炳達.農村小學社團建設的實踐研究：以象山縣西周鎮中心小學為例[J].寧波教育學院學報，2013（5）.

[3]霍發斌.農村小學社團建設的管理實踐與研究[J].新課程研究（下旬），2017（3）.

注：本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃一般自籌課題《農村小學社團建設策略的研究》（課題立項號：GS[2018]GHB0702）的研究成果。

編輯 魯翠紅