基于創新角度的小學體育教學方法探究

楊重亮

摘 要：小學階段是學生體育學習的開始和啟蒙階段，此時教學工作的展開，應當尊重學生的實際情況，以全新的姿態而展開。在具體教學組織中，以創新為指導思想，全面推動教學工作的進一步發展。在小學體育教學中，實現教學理念、教學方式、教學評價等多個方面的創新，才能切實推進學生的成長及體育學科的發展。

關鍵詞：創新角度；小學體育；教學方法

在當前的教學工作中，強調創新，探尋教學的新思路，已經成為教學工作發展的重要思路所在。在小學體育教學中，以創新為理念，全面革新當前教學工作的各個方面，能夠全面促進教學工作的進一步革新發展，推動學生的學習與成長，完善教學任務，以推動體育教學工作的進一步革新發展，為學生的學習與成長奠定扎實的基礎。

一、創新體育教學理念

在當前的小學體育教學中，實現教學創新，首先要有教學理念的創新。在教學地位上，小學階段的體育學習，發揮著啟蒙作用，關系到學生的身體素質、體育學習興趣、心理健康教育等多個方面。在當前的小學體育教學中，創新體育教學，實現教學理念的更新發展，在當前的教學工作中具有積極意義。在體育教學中，應當尊重到學生的個性特征、個體差異，因材施教，培養學生的終身體育意識，實現教學的全面革新。

在當前的小學體育教學中，創新體育觀念，在此理念的指導之下，體育教學發展，更多地關注到學生的成長，關注到體育教學工作的進一步發展，才能切實推進學生的學習與成長，留給體育學科的發展更多的可能性，以完善教學工作，實現學生的學習與發展。

二、創新體育教學方法

創新體育教學的方法，留給學生更多的機會，實現體育學科的全面更新與發展。留給學生更多的啟示。在體育教學中，可以做出如下的一些嘗試：嘗試為學生創設一些體育學習情境。小學階段學生更多的是進行感性認知，體育教學工作，為學生創設一系列的情境，能夠留給學生更多的機會，以達成教學的全面發展。嘗試指導學生以小組合作為基礎展開學習，既為學生提供了合作學習的機會，又為學生的學習帶來共同成長的可能性，適應了小學階段學生的學習思路。在具體教學中，也要嘗試將一些新的教學思路帶入其中，例如，充分挖掘體育學科的競技性，實現現代化建設的發展，留給學生更多的機會，以達成教學的發展。體育學科教學，也不應當僅僅在室外展開，可以嘗試一些室內的活動，如進行課堂的討論、觀摩、心理輔導等，這些以往體育學科未曾關注到的、體驗到的，都可以成為當前教學發展的關鍵所在，為學生的學習與成長創造更為基礎的機會。

三、創新體育教學活動

創新體育教學活動，在體育教學之余組織一系列的體育活動以配合教學，能夠全面提高教學的效率。例如，在組織教學的過程中，插入一些體育活動，如小組合作學習，完善教學工作的發展。課堂的體育活動，帶有明顯的啟發性，能夠為學生帶來更多的機會，以激發學生參與到體育學習中。如以“立定跳遠”為基礎的蛙跳、兔子跳等活動；以競技體育思想為基礎的比賽等。簡單的體育活動，能夠為學生的學習提供助力，幫助學生更好地學習知識，完成學習任務。除此之外，創新體育教學活動，也可以嘗試在課下進行。近年來，終身體育理念被越發的強調，與之配合的，我國推行的“陽光體育”理念也在施行，完善教學工作，留給學生更多的機會與啟發點。在當前的小學體育教學中，創新體育教學活動，以達成發展，為學生的學習與成長帶來更為基礎的探索，完善教學工作的發展，啟發學生的學習與成長。

四、創新體育教學評價體系

在當前的小學體育教學中，創新體育教學的評價體系，也是完善的教學體系建設的重要環節。評價本身就是一個教師與學生溝通交流的機會，是教師更進一步了解學生，與學生進行溝通交流的機會。除此之外，在當前的創新體育教學發展中，教師能夠與學生達成發展，為學生的學習與成長傳授更為基礎的內容，啟發學生的學習，幫助學生更好地完成教學任務，以達成發展，留有更多的機會。畢竟，小學階段的學生，渴望得到教師的關注與肯定，渴望得到更多的鼓勵，這也能進一步幫助學生體驗到體育學習的樂趣。在教學評價中，一方面要關注到對學生的學習情況評價，另一方面也要關注到對學生的課堂表現評價，如是否利于克服困難、是否有助于幫助學生學習成長，在此，才能真正地達成發展，為學生的學習與成長奠定扎實的基礎，完善體育教學體系。

在當前的小學階段，嘗試進一步推動體育教學的發展，需要從多個角度達成教學的完善與發展，為學生留有更多的機會，以推動學生的身心健康發展，為學生的學習與成長奠定更為扎實的基礎，帶來越來越多的可能性，以促成學生的學習與成長。

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編輯 杜元元