體育游戲在小學體育教學中的運用策略分析

馬聰穎

摘 要：如今新課程改革步伐不斷加快，體育教學不再是以前單純的體育技能教學，而是更加注重小學生在體育學習中的各項素質培養，培養學生在學習過程中積極主動性，讓學習變得更快樂，將體育活動當作學習的調味品乃至生活娛樂的一部分。所以在體育教學過程中融入游戲活動至關重要，游戲可以讓原本枯燥無味的教育變得生動有趣，讓學生和老師間的交流變得更加頻繁，進一步提升學生在學習過程中的積極主動性。

關鍵詞：游戲教學；體育活動；策略

與其他游戲活動不同，在體育課程中進行的游戲活動更有針對性和目的性，它不僅能夠給學生帶來娛樂的效果，還能給增強學生學習的興趣和積極性帶來幫助。體育課設置的游戲更加注重團隊合作和個人素質培養，與普通的體育教學方式方法相比較，在教學中引入游戲活動能夠將學生的主動性充分激發出來，通過實踐將學生的團隊合作意識逐漸養成，也能夠滿足學生個人素質培養的要求。

一、通過體育游戲做好體育課前準備工作

體育課和其他課程有著截然不同的上課方式和教學目的，是通過運動來實現教學目標的。所以體育課首要工作就是讓學生從傳統單一枯燥的課堂模式中走出來，用一種全新的課堂學習方式來進行學習。這個轉變過程很難一蹴而就，需要一些引入活動來進行過渡。這個時候，老師準備的體育小游戲就可以派上用場，通過讓學生在游戲中調動自己情緒轉變，還能夠起到熱身作用，從整體上改變學生對學習的興趣，調節氛圍。如果老師準備在接下來的體育課程中教授新的體育技能，也可以嘗試著通過一些小游戲激發學生學習好奇心，讓學生對新的體育技能保持欲望，在接下來的授課過程中就會很輕松，學生帶著好奇心進行學習，整節課就會變得十分順利。

二、運用體育游戲教授體育技能

在體育課上老師教授新技能往往是通過口頭說教來進行的，很難提起學生學習興趣，學生無法實際參與其中對很多知識和技巧都難以把握。這時候老師可以通過組織小游戲將技能訓練的技巧淺顯地注入學生游戲活動中，提升學生學習積極性。將刻板的機械訓練轉變成有意義且運用技巧的對抗性比賽中，讓學生可以充分參與其中，從而慢慢掌握技巧。在這個過程中學生就可以將自己的游戲感悟融入活動之中，提升自己的能力。學生將精力投入體育游戲之中不僅會增強學生對體育活動的熱愛，還能夠培養學生對體育活動的愛好。作為體育活動教學的關鍵部分，老師設計而成的游戲要兼顧趣味性和教學內容，若是太過于偏重某一個方面就會讓教學出現失重，都不能達到預期的教學效果。這就要求老師增強自己的專業技能，合理地把控體育課程教學節奏，合理分配好每一個教學環節的時間，讓體育游戲在體育課程中盡可能大地發揮其作用。

三、運用體育游戲調整學生狀態

在體育課上學生經過了長時間的活動身體甚是乏累，但是精神上仍舊處在興奮階段，這樣對接寫下來的學習是十分不利的。所以在學生結束體育活動之后老師可以根據學生的身體情況穿插一些小游戲，讓學生能夠放松身心，調整狀態。比如說做一些智力游戲，對學生能夠安靜地進入下一個教學過程有著很好的推動作用。

與此同時，老師還可以根據學生在運動過程和游戲過程中的表現情況作出點評，激發學生體育活動興趣，讓學生能夠體會到體育教育的精神內涵。游戲本身就具有一定的競爭性，老師進行體育游戲設計的時候要顧及游戲的公平性原則，保證每位參與游戲的同學都能夠獲得相同的待遇。同時學生在全身心地投入到游戲之中會出現忘我的現象，這就要求游戲本身要具有安全性，在學生進行游戲的過程中不會出現威脅到學生安全的因素出現。

在現如今的體育教學活動中，已經開始逐漸將游戲融入其中并且收到比較好的效果。在運用游戲進行體育教學的時候，老師還需要更進一步改變一些策略。小學生正處在身心全面發展的階段，在人格形成的過程中老師教育有著很大的作用。通過體育課堂上的教育，既能夠傳授給學生體育技能，又可以培養小學生對學習的積極性。這樣可以對學生調動體育學習的積極主動性有著積極作用，也可以極好地推動學生培養自己的興趣愛好，在游戲中養成團隊協作能力等各種技能，養成在實際生活中需要的各種良好素質。

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