河南淇縣方言的進行體標記“擱+L”

張靈利

摘要：本文主要考察河南淇縣方言中“擱+L”的進行體標記用法，闡述了“擱+L”由處所結構演化為進行體標記的語法化過程，通過對“擱+L”進行體用法的具體分析，認為“擱+L”還不是嚴格意義上的進行體標記，尚處于向體標記語法化的過程中。

關鍵詞：淇縣方言;“擱+L”;進行體;語法化

淇縣隸屬于河南省鶴壁市，位于豫北，其方言劃歸晉語區邯新片（侯精一，1999）。進行體是指在說話時間點，動作行為、狀態或事件正在進行中，普通話中主要由“在”“正”“正在”和“著”表示進行體，淇縣方言中的進行體結構主要有：“正+V/A+嘞”、“在+（N/L）+V/A+嘞”、“擱+N/L+V/A+嘞”、“V/A+著+嘞”等。其中，“L”是指處所指示代詞，在淇縣方言中用“這兒”[tsai42]和“那兒”[nbiRI42]表示，“N”表示處所名詞，“嘞”[1。”]是語氣詞，相當于普通話中的“呢”。

近年來，學界對“擱”的語法化現象較為關注，但鮮有人分析“擱”在方言中表示進行體標記的用法。在淇縣方言中，“擱”可以跟處所指示代詞“這兒/那兒”連用修飾后面的謂詞，表達進行體意義，其經歷了由處所結構向進行體標記虛化的過程，且可以表示時體標志。處所結構語法化為進行體結構的現象是普遍存在的，但其表示時體的用法是極少見的，對于淇縣方言中進行體標記“擱+L”的研究有一定的價值意義。

一、“擱+L”的語法化歷程

語法化通常是指語言中意義實在的詞轉化為無實在意義、表語法功能的成分這樣一種過程或現象。淇縣方言中的“擱+L”修飾謂詞時，經歷了從表處所遠近到表進行體意義的語法化過程，其中伴隨著“這兒/那兒”指示處所功能的弱化、語義虛化或脫落。其語法化歷程表現為：表實際處所一既表示處所又有進行體特征一表時體標志。

（一）“擱”“這兒”“那兒”的用法

淇縣方言中的“擱”保留著入聲，讀音為[Kei？”]，另還有讀音[Kf'13]。（1）讀[Kr“3]時：表放置義，給書包擱桌上了。（2）讀[Kr“3]或[Kei？”]都可以：①表處所源點，他擱從城里來嘞。②表假設，擱要是你你也不一定會。③介引處所、時間，相當于介詞“在”，如：我擱街上玩嘞（表處所）;要是擱過去，這點兒糧食可值錢嘞（表時間）。

淇縣方言中用“這兒”和“那兒”表示處所指示代詞，二者在空間上有遠近之分，一般情況下：“這兒”表示空間上的近指，指代較近的處所;“那兒”表示空間上的遠指，指代較遠的處所，如：這兒是俺家，那兒才是她家，俺兩家有段兒距離嘞。

（二）“擱+L”表處所

“擱+L”表處所時主要有兩種形式：一種是在“擱”和“這兒/那兒”之間，加上表處所的名詞或名詞性詞組。例如：

（1）今兒個擱村口兒這兒表演嘞。

（2）甲：我擱人民廣場這兒轉嘞。

乙：你擱人民廣場那兒轉啥嘞？

甲：看人家跳廣場舞嘞。

例（1）中的“這兒”指的是說話時說話人正處于的位置——“村口幾”，例（2）中的“這兒”“那兒”都指代“人民廣場”這個地方，對于說話者甲來講，“人民廣場”是近的，所以用近指代詞“這兒”表示，對于說話者乙來講，“人民廣場”是遠的，所以用遠指代詞“那兒”表示，二者都是指“轉”這個動作發生的場所。

另一種用法是直接用“擱這兒/那兒”表示處所，“這兒/那兒”重讀，有時還伴有身勢指示。這時的“擱這兒/那兒”是表示實際處所意義的介賓結構，例如：

（3）擱這兒有啥好玩嘞，還不勝表比較去圖書館瞧書嘞。

（4）擱那兒有啥好玩嘞，還不勝表比較去圖書館瞧書嘞。

（三）從表處所到既表示處所，又有進行體特征

當“擱+L”中的“這兒/那兒”不讀重音，語流上顯得更為連貫輕弱，且動作的主體非第一人稱，這時“擱+L”就不僅僅是表處所的介詞結構，而是含有處所遠近意義的進行體標記。這種情況下，“擱+L”中的指示代詞“這兒/那兒”的遠近指意義并沒有消失，但其處所義變得模糊，需要通過語境確認，展現出“擱+L”由表處所向既表處所又有進行體特征轉變的語法化過程。例如：

（5）恁別擱這兒亂吵鬧了，不著有人正睡嘞。或者：恁別擱那兒亂吵鬧了，不著有人正睡嘞。

（6）你擱這兒笑啥嘞，啥事陣[tS31151]這么開心呀。或者：你擱那兒笑啥嘞，啥事陣[tson5']這么開心呀。

上面兩個例子中，說話人與“恁/你”在空間位置上沒有任何變化，說話人如果覺得“近”就用“擱這兒”，覺得“遠”就用“擱那兒”，完全由說話人感覺自己與事件的關注程度決定，時空關系之間發生一定的變化，動作在時間上的進行義開始凸顯。例（5）（6）中的“擱這兒”“擱那兒”，在實際交流過程中就含有了說話時“亂…‘笑”的動作正在進行中的意義。這時的“擱+L”已經是表示動作正在進行的形態標記，但是尚未完全語法化為時間上的進行，仍帶有一些空間上或者心理上遠近的對比。

（四）“擱+L”表時體標志

隨著“擱+L”繼續語法化，在描述第一人稱正在進行的動作時，其空間上表遠近的意義消失，進而轉指動作進行的時間，空間上表近指的“擱這兒”轉指時間上的近指即現在，空間上表遠指的“擱那兒”轉指時間上的遠指即過去，其與體特征相結合，就形成了淇縣方言里的時體標志，即現在進行體“擱這兒+V/A”和過去進行體“擱那兒+V/A”。

由于第一人稱表遠近指示有其特殊性，即空間上的近指與說話人合而為一，說話人以外的都是遠指，這種遠近完全兩分使得“擱+L”在第一人稱中實現向時體標志的轉換。這樣，淇縣方言謂詞的進行就有了“現在進行時體”和“過去進行時體”的用法，例如：

（7）我擱這兒瞧熱鬧嘞。

（8）伢[jEC42]人家擱這兒難受嘞。

（9）俺口[tGj324]幾個人擱這兒正吃嘞。

（10）我擱那兒玩嘞，沒盱顧有人過去。

（II）你咋一直催嘞，不著伢[[i∞”]人家擱那兒打扮嘞。

（12）俺口[tGj324]幾個人擱那兒瞧鬼片嘞，結果不著誰喊了一聲，嚇得都不敢瞧了。

從以上例子中，我們可以看出例（7）～（9）表達的是現在進行體，表示說話時動作狀態“瞧”“難受…‘吃”的正在進行;例（10）-（12）表達的是過去進行體，主要是復述發生過的事件，可見“擱那兒”在時范疇上有一定的限制，鄰近的方言如安陽話里，第一人稱經歷事件的進行體也有類似的時范疇限制。

二、“擱+L”的進行體標記用法分析

淇縣方言中的“擱+L”表示進行體意義時，主要有以下幾種用法：

（一）“擱+L”必須要跟“嘞”搭配

淇縣方言中的“擱+L”必須要與“嘞”共現，協同來表達進行體意義，我們可從文章所舉例子中看出。句中的“嘞”是表示進行體的結構助詞，起到了完句作用，不能省略，可以放在句尾單獨表達進行體意義，其使用有一定的語境限制，一般只出現在對話中，例如：

（13）-你擱那兒弄啥嘞？

——寫作業嘞。

“擱+L”還可以和進行體標記“正”“著”搭配使用，雖不具有強制性，但其搭配使用時，表達的進行體意義更為強烈。

（二）“擱+L”后接動態性謂詞

進行體與其所粘附的謂詞關系密切，“擱+L”表示進行體標記時，要求謂詞必須具有動態性，其后修飾的動詞一般為動作動詞，還可以是動態性更強的狀態動詞，如“粘、穿、掛”等，不可以是屬性關系動詞（是、等于）或瞬間動詞（死，醒）。“擱+L”修飾形容詞時，只有少部分含有動態變化過程的形容詞可以進入，如：“忙、急、煩”等。

（三）“擱”不能直接修飾謂詞

淇縣方言中的“正”和“在”表示進行體意義時，可以直接修飾其后的謂詞，“在”后面也可以搭配處所指示代詞或處所名詞，而“擱”在句中不能直接修飾謂詞來表達進行體，必須要搭配處所名詞或處所指示代詞。例如：

（14）他正著急嘞。（正+A+嘞）

（15）小妮兒在哭嘞。（在+V+嘞）

（16）小妮兒在門口兒哭嘞。（在+N+V+嘞）

（17）小妮兒在那兒哭嘞。（在+L+V+嘞）

（18）*我擱吃嘞。*他擱忙嘞。（擱+V/A+嘞）

（19）他擱圖書館學習嘞。（擱+普通名詞+V+嘞）

（20）俺媽擱廚屋做飯嘞。（擱+方位名詞+V+嘞）

（21）他擱那兒玩嘞。（擱+L+V+嘞）

以上例子中，除例（18）外都可以表達謂詞所示動作的正在進行，例（15）-（17）中的進行體結構不同，但都表達出“小妮兒正在哭”的含義。例（19）-（21）中動作行為所依賴的處所義經歷了由實到虛的變化，有具體、抽象、模糊、丟失等不同的表現，空間性逐漸弱化，進而強化了整個句子的進行體意義。

（四）“擱那兒”比“擱這兒”語法化程度高

在表達進行體時，“擱那兒”的語法化程度高于“擱這兒”。首先，“擱那兒”可以在表達虛擬語氣的句子中表示進行，在時間上沒有過去現在將來之分，事件也處于未然狀態，因此其表示的進行體意義更加虛化。其次，“擱那兒”還可以用來指代較近的處所，但是“擱這兒”卻不能與表示遠處的處所詞連用。例如：

（22）這兒擱那兒表演嘞。

（23）*外頭擱這兒下下雨嘞。

通過對“擱+L”表進行體用法的分析，可以看出其尚未完全語法化為進行體標記。“擱+L”在表達進行體意義時，必須要搭配具有體標記用法的“嘞”;“擱”不能直接修飾其后的謂詞成分，且對其有一定的限制;“擱”與處所指示代詞“這兒/那兒”搭配時，表達的進行體語法化程度不同。

三、結語

世界上很多語言的進行體標記都源自處所詞，具有指代功能的處所詞由空間意義過渡到時間意義，這是漢語體標志發展的一般規律，淇縣方言中進行體標記“擱+L”也正是對這一規律的證明，但其尚處于語法化的過程，還沒有完全發展成為體標記，這種處在語法化過程中的準標記，有助于考察探究進行體標記的發展過程，值得進一步研究。

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