如何化解體校師生矛盾

葉孝良

摘 要 學校教育中，教師對學生未來發展產生著重要影響。因教師與學生在生活經歷、知識層次以及性格愛好等方面存在差異，因此，就無可避免的會產生矛盾和沖突。體育院校中，學生與教師都面臨著一定的壓力，在情緒上、行為上，會發生碰撞，產生矛盾。本文主要概述了體育院校師生之間矛盾表現形式及特點、師生產生矛盾的原因、體育院校師生矛盾化解辦法等內容，為體校師生有效化解矛盾，促進教學工作順利開展提供參考。

關鍵詞 體育院校 師生矛盾 化解辦法

中圖分類號：G807文獻標識碼：A

0引言

體育院校師生矛盾頻發，嚴重影響了正常的教學秩序，影響著學校的和諧與穩定，是困擾學生、教師和學校的主要難題。探討化解體校師生矛盾的方式，是教師在教學過程中必須要思考的問題，沖突與矛盾得到有效解決，學生才能在愉快的環境下學習，提高自身的體育素養，最終促進學生全面發展。

1體育院校師生之間矛盾表現形式及特點

（1）隱性矛盾：隱性矛盾是體育院校師生矛盾最常見的形式，通常是因為教師的教學方式或者課程內容的枯燥與乏味，導致學生產生了抵觸心理，課堂學習的積極性不高，具體表現為學生對教師人格、專業能力、綜合素養等的質疑，以這種質疑的方式來表達自己對體育課以及體育教師的不滿。

（2）顯性矛盾：顯性矛盾最直接的表現就是教師與學生之間發生了語言上的沖突，一旦不加以制止，會演變成更加嚴重的肢體沖突，這是師生影響師生感情的最嚴重的矛盾。主要表現為教師與學生之間進行語言方面的辱罵與威脅，甚至會出現動手互相撕扯、推搡、打斗等行為，導致課程無法正常進行，影響整體教學效果。

2師生產生矛盾的原因

教師：首先是部分教師的教育觀念存在一定的偏差。學生與教師之間存在年齡、能力、閱歷以及思維方式的差異嗎，在情感表達以及個性展現方面都各有特點，因襲，在解決同一件事情或者看待同一件事情上，方式與態度不可能一致，就是存在代溝。這種差異性會以小積大，發展到后期矛盾也就越來越大，產生沖突。其次，教師的職業道德不高。學生在課堂上接受體育鍛煉時，對表現不好或者明顯存在干擾課堂秩序行為的學生采取了不批評也不理睬的方式，對他們漠不關心，甚至在課堂上粗話連篇，不注意文明用語，教師行為不端也是產生矛盾的主要原因。最后，教師缺乏豐富的知識儲備，無法為學生帶來充滿趣味的課堂體驗。體育課程的內容是比較單一的，學生大部分時間需要進行實地重復訓練，如果教師無法運用自身的知識素養構建趣味課堂，學生逐漸失去學習的興趣，行為上變的懶散，不認真聽動作講解，甚至逃課。教師往往看不到自身的問題，總是一味批評學生，更容易產生矛盾。

3體育院校師生矛盾化解辦法

3.1教師平等對待每一位學生

素質教育的全面發展，需要教師時刻謹記教育的公平，必須平等對待每一位學生，多理解、多關愛學生，讓學生在繁重的體育訓練中得到安慰，緩解壓力。很多教師在實際教學過程中，因受到主客觀因素的影響，會有情緒問題，一旦課外沒有疏解好，就會將情緒帶到課堂上來，沖學生發脾氣，嚴重影響了課堂學習氛圍;另外，部分教師會對訓練過程中表現好、成績好的學生特別偏愛，在指導他們時，認真耐心，二對待其他同學就顯得敷衍冷漠，甚至說出嘲笑和鄙視的言語，嚴重打擊學生的自信心，造成學生的心理負擔。以此，教師要時刻保持仁愛之心，平等對待每一位學生，時刻觀察和了解每一個學生內心世界以及情緒的變化，尊重學生之間的個性差異，在教學過程中提高不同層次的教學要求，為每一個學生提供公平發展的機會與展現自我的空間，促進學生全面發展。

3.2教師不能變相體罰學生

“嚴師出高徒”是我國自古以來的教育理念，傳統觀念影響了教師行為，這一理念雖然在一定程度上嚴師卻能出高徒，但是需要講求時機與方式，不能將其用作體罰學生的理由。科學合理的懲罰措施能夠起到警醒學生的作用，但是過度的懲罰會給學生造成心理負擔，讓學生失去自信，失去對課程的學習興趣。教師要寬容學生的錯誤，不能求全責備，過度放大學生的缺點和因此產生的錯誤，教師要對學生的小情緒、小錯誤要多諒解，發現學生對自己的教學方式或者能力產生質疑時，盡量將矛盾控制在彼此都能夠接受的程度之內，了解學生的行事風格，對其作出正確的引導，幫助其樹立正確的價值觀。

3.3師生之間加強溝通與交流

師生之間矛盾的產生主要是因為溝通不暢造成的，因此，教師在課堂教學過程中，重視培養學生的表達能力，鼓勵學生及時表達自己的想法與見解，方便他們及時調整情緒，以適應教師的教學風格與學習環境;教師除了在課堂內細心觀察和發現學生的心理特征以及情緒變化，在課堂之外也要積極走進學生生活中，與學生實現多方面的溝通，加強彼此之間的了解，拉近師生感情。具體可以通過郵件、微信、電話等通訊手段以及參加學校業余活動，來增強溝通，增進師生之間的感情。只有加強師生之間的溝通與交流，教師才能在矛盾發生時，找到問題的突破口，讓矛盾不被過分激化，及時調整情緒，理性的解決主要問題。

4結語

綜上所述，體育院校師生矛盾的主要形式有隱性矛盾和線性矛盾，產生原因在于教師與學生之間存在年齡、能力等的差異。要有效解決體校師生之間的矛盾，首先，需要教師平等對待每一位學生;其次，教師不能變相體罰學生;最后，師生之間加強溝通與交流，以此保護學生學習的積極性，增強教師教學熱情，更好的促進素質教育的發展。

參考文獻

[1] 趙云寧.基于教育社會學的高校師生矛盾研究[D].天津：河北工業大學，2015.

[2] 李如啟.化解師生矛盾走正確育才之路[J].成才之路，2013（14）：12.