基于綜合思維的地理教學設計

徐芬

摘 要 地理核心素養主要包括區域認知、綜合思維、人地協調和地理實踐力四個方面，在教學活動中既要注重學生的動手實踐能力，也強調學生的思維過程。本文以人教版必修二第四章第三節《傳統工業區與新工業區》第一課時“傳統工業區”為例，從培養學生的地理綜合思維出發，以創設情境的方式，通過學生小組合作探究的方法，完成地理學習任務。

關鍵詞 綜合思維 傳統工業

中圖分類號：G633.55文獻標識碼：A

1課標要求

通過分析工業地域（區）的形成條件和發展特點，說明工業生產活動對地理環境的有利和不利影響。

2教學目標

（1）區域認知：了解傳統工業區的概念和特點，通過分析案例“德國魯爾區”理解工業區的形成區位條件、衰落的原因及其綜合整治的措施，從德國魯爾區延伸到國內的傳統工業的發展道路，拓寬學生的區域認知。

（2）綜合思維：運用案例分析，通過小組探究合作學習，引導學生從水源、勞動力、科技、原料、動力、運輸、市場等工業區位因素來分析工業區的形成區位條件;結合資料，讓學生探討魯爾工業區衰落的原因及其綜合整治的措施，從而訓練學生的綜合分析能力。

（3）地理實踐力：學會通過多種途徑和手段搜集工業信息，試運用所學的工業區位因素的知識和技能對工業信息進行整理、分析，并運用到學習和生活中，訓練學生的地理實踐力。

（4）人地協調觀：通過案例分析，激發學生探究地理問題的興趣，培養學生關注全球傳統工業和環境的現狀，增強學生的環境保護意識，樹立人地協調觀念和人與自然和諧共生意識。

3教學重難點

重點：德國魯爾區形成的區位條件、衰落的原因及其綜合整治的措施;

難點：魯爾區衰落的原因及其綜合整治的措施。

4教學方法

討論法、探究法、案例分析法。

5教學過程

【導入】：十九大以后，我們國家越來越重視生態文明的建設，那么是什么原因讓我們注意到了生態問題呢？是什么原因讓我們把經濟發展的方式不斷的向“綠色、創新、可持續”的方向發展呢？讓我們帶著這些疑問進入本節課的學習《傳統工業區和新工業區》

【講授新課】：上一節我們學習了“工業地域的形成”的內容，了解到工業之間的聯系會推動工業集聚的形成，工業集聚進一步發展會形成工業地域。我們把工業地域分為傳統工業區和新工業區，接下來我們一起來學習《傳統工業區和新工業區》第一小節“傳統工業區”，請同學們拿出課本和地圖冊。

5.1傳統工業區

[教師]：請同學們打開地圖冊第37頁，讀“世界三次技術革命與工業分布”圖，找一找第二次技術革命以后的工業（傳統工業）主要分布在哪些地區。

[學生]：歐洲西部（英國中部工業區、德國魯爾工業區、法國等）;美國東北部工業區;中國東北部（遼中南工業區）等。

[教師]：我們從“世界三次技術革命與工業分布”圖的圖例標明的時間中可以看出傳統工業的發展歷史是比較長的，那么請同學們想一想傳統工業的概念是什么？

[學生]：冶煉鋼鐵、火力發電、化工、汽車制造等。

[教師]：同學們說的這些都是具有代表性的傳統工業的生產部門，傳統工業的具體內涵是什么呢，請同學們在課本上找出答案并劃線標注，找到后想一想傳統工業有什么特點。

[學生]：在豐富的煤、鐵資源基礎上，以煤炭、鋼鐵、機械、化工、紡織等傳統工業為主，以大型工業企業為核心。

[教師]：正是因為傳統工業有同學們說的以上特點，傳統工業在世界工業發展中起過重要作用，但是目前也面臨著原料消耗大、運輸量大、污染嚴重等問題。作為傳統工業區的典型地區——德國魯爾工業區又是如何發展的呢，接下來我們以德國魯爾區為例來共同探討傳統工業的發展史。

5.2德國魯爾工業區

5.2.1區位優勢

[探究一]：假設老師帶領大家去魯爾區考察，請同學們閱讀課本案例3的前三段內容并結合圖4.9“德國魯爾工業區”，想一想，你作為工業考察團成員認為德國魯爾區發展的區位優勢有哪些？（提示：工業區位因素）

[學生]：從眾多的工業區位因素分析（市場、交通、礦產等）。

[教師]：通過分析我們知道了德國魯爾工業區的區位優勢主要表現在地理位置、礦產資源、水源條件、交通和市場等方面。德國魯爾區的區位優勢使得魯爾區發展成為世界上最著名的以煤炭、電力工業為基礎的工業，以鋼鐵工業為主導的傳統工業地域。但是在20世紀50年代魯爾區走向了衰落。

5.2.2衰落的原因

[探究二]：為了考察的順利進行，請各考察組成員結合案例三的內容探討魯爾工業區發展得主要工業部門和存在的問題。

[學生]：魯爾區工業生產集中于煤炭、鋼鐵、電力、機械、化工五大工業部門。存在的問題：煤炭在世界能源消費構成中的比重逐漸降低;鋼鐵市場競爭激烈，環境污染等。

[教師]：我們知道了魯爾區工業生產集中于煤炭、鋼鐵、電力、機械、化工五大工業部門，那么這五大工業部門之間有什么樣的聯系呢。

[學生]：以重工業為主，相互聯系。

[教師]：通過分析我們找到了魯爾區的病因：生產結構單一;煤炭的能源地位下降;世界性鋼鐵過剩;新技術革命的沖擊（根本原因）;環境不斷惡化。針對上述問題，在20世紀60年代魯爾區政府開始進行工業調整，“對癥下藥”，并且取得了良好的成效。

5.2.3綜合整治

[探究三]：作為工業考察團成員的你發現了德國魯爾區繼續發展的眾多“阻力”，聰明的你會想出什么辦法來清除“阻力”呢？

[學生]：小組討論、發言（調整結構、布局;優化生態環境。）

[教師]：引導分析，做小結。通過調整產業結構、工業結構、工業布局和優化生態環境等措施，我們可以看出社會經濟的發展越來越重視生態可持續的發展方式。

6板書設計

4.3 傳統工業區與新工業區

一、傳統工業區

（1）分布;? ? ? ? ? ? （2）概念;? ? ? ? ? ?（3）特點

二、德國魯爾工業區

7課后探討

請同學們課后搜集有關萍鄉安源煤礦的資料，了解安源煤礦的“前世今生”。