基于移動互聯網時代高職學生高職思想政治教育的實效性分析

李娟

摘 要 互聯網教育是移動互聯網時代的產物，而在紛繁復雜的互聯網里進行高職思想政治教育，其難度自然是非常大的。據此，本文分析互聯網教育環境下高職高職思想政治教育的實效性，以期能為構建現代化的網絡化高職思想政治教育體系提供有價值的參考資料。

關鍵詞 移動互聯網時代 高職思想政治教育 實效性

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

筆者認為，當下互聯網教育環境下高職思想政治教育的困難包括虛擬的人際關系導致缺乏教育互信、復雜的政治環境導致學生喪失學習方向以及無法控制的教育環境致使教育環境整體較差三個方面，而要提升思政教育的實效性，也需要從這三個方面進行。本文擬按照上述思路進行分析，具體如下。

1互聯網教育環境下高職思想政治教育的困難

1.1虛擬的人際關系導致缺乏教育互信

主要表現為以下兩點：第一點，我們所熟知的網絡環境是虛擬而開放的，其中存在著諸多的不確定因素，例如學生不知道對面的教師是誰，教師也不知道對面的學生學習情況如何，雙方嚴重缺乏教學互信的基礎;第二點，互聯網教育的服務對象繁雜，師生不見面，自然就無法近距離親近，長此以往，關系自然疏遠。

1.2復雜的政治環境導致學生喪失學習方向

主要表現為以下兩點：第一點，大量外來文化對本土文化的沖擊，動搖了學生原本建立起來的人生觀、價值觀和道德觀，而一旦觀念改變，則高職思想政治教育難度就陡然提升;第二點，西方利用網絡制造政治輿論攻勢的行動屢禁不止，一旦學生涉身其中，就難免會出現各種無法預料的消極情況，也極易造成不良的社會危害。

2互聯網教育環境下高職思想政治教育的實效性

2.1精心建設專用于高職思想政治教育的平臺

2.1.1利用而非依賴共同通訊平臺

這里所說的共同通訊平臺包括微信公眾號、微博群、微信群等等，這些共同通訊平臺雖然是極為方便的，但仍未滿足高職思想政治教育所要求的安全性，所以，高職思想政治教育平臺將其作為平臺的入口或是其中的一個小鏈接，核心內容還是要放在平臺內，從而切實保障思政教育平臺的安全性。

2.1.2對敏感政治問題的評論要嚴抓細管

敏感的政治問題往往涉及到國家的基本發展方略和黨的基本執政方針，這些都是不容他人隨意解讀甚至是傳播的，所以對這類敏感政治問題，網絡管理員要嚴抓細管，一旦發現此類情況，要及時向網絡安全部門匯報，并采取必要的懲辦措施。

2.2規范完善好相關的網絡化教育法律制度

2.2.1以本土文化為養分，培養具有中國特色的網絡道德規范

我國文化與外國文化相差甚大，可以說有些觀念是完全相悖的。為了凈化互聯網教育環境，我國就有必要在自己的網絡中加入本土文化內容，并以之為養分，滋養網絡教育土壤，從而培養出具有中國特色的網絡道德規范。

2.2.2政府要強化對網絡安全的監管工作

隨著現代社會的不斷發展，網絡安全已經成為我國非常重視的問題，為此，我國政府專門成立了打擊網絡安全問題的網管部門，新時期，隨著互聯網教育大行其道，網絡部門也要與時俱進，進一步強化對網絡安全的監管工作，時時處處都要利用法律武器嚴打網絡犯罪，震懾網絡攻擊，為學生創設和諧、穩定、健康、安全的學習環境，還學生一方學習凈土。

2.3改變學生的學習觀念，建設高水平的師資團隊

2.3.1端正學生的學習目的

應試教育環境下，部分學生的學習目的單純到只剩“成績”，通過互聯網教育學習的目的也只是為了應付考試，進而拿個證書。這樣“單純”的目的其實恰恰說明這部分學生已經偏離了學習初衷，這種情況下，其思想就極易受到不良信息的干擾，甚至會產生不良的偏狹觀念。所以，在互聯網教育環境下，從源頭（學生）入手構建教學體系，是最為重要的。

2.3.2構建更為合理的網絡化高職思想政治教育模式

傳統的教育模式和網絡化教育模式顯然不是一回事，因為教師不能面對面教學，所以類似“導學互動”教學模式、PBL教學模式等都無法有效的發揮教育作用，所以，教師要根據互聯網教育環境的特點設計全新的教育模式，例如當下非常流行的微課教學模式，就是基于網絡技術下的一類網絡化教育模式。

2.4從技術入手規避網絡安全問題

2.4.1設計有效的網上信息過濾系統

首先，這套過濾系統必要具有一定的屏蔽性和抗干擾性，這樣才能在保障自身安全性的基礎上保護思政教育平臺中的內容不受到攻擊;其次，網絡信息過濾系統必須要和專業的高職思想政治教育信息管理系統保持數據的互查、互補關系，這樣才能保證過濾出來的信息中沒有良性的教學信息。

2.4.2通過大數據技術優化教學信息，建立教學互信的基礎

師生缺乏教學互信的根本原因在于師生之間不見面，彼此心里沒底，但是通過大數據技術分析、提取關鍵信息后，學生就能放心的選擇適合自己的教師，教師也能掌握學生最真實的信息，如此以來，雙方就有了教學互信的基礎，教學過程也就變得更加順利。

3結束語

綜合互聯網教育環境下高職思想政治教育的困難可知，其解決措施主要包括精心建設專用于高職思想政治教育的平臺、規范完善好相關的網絡化教育法律制度、改變學生的學習觀念，建設高水平的師資團隊以及從技術入手規避網絡安全問題四個方面。當然，上述分析只是筆者的淺見，更多更好的解決措施還需要不斷探索和發現。

參考文獻

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