醫學生身體素質評價
——以沈陽醫學院為例

辛 宏，李鵬飛

1 引言

國民體質是國家經濟建設和社會發展的物質基礎，是綜合國力的重要組成部分，當今世界，以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，從一定意義上講，這種競爭也是人才的競爭，是整個民族素質的競爭，國民體質的強弱是每個人的身體健康問題，更是關系到一個國家前途命運的戰略性問題。加強對國民體質的研究，用科學的指標體系客觀的評價國民體質狀況，進而不斷改善和增強國民體質，可以有效地促進國家的經濟建設和社會發展[2，3]。隨著我國社會經濟的快速發展，全民健身活動的廣泛深入開展，國民體質監測工作的體質研究方面取得了舉世矚目的成績，1981年《中國學生體質測試及健康調查方案》正式實施；1995年頒布的《體育法》中明確規定：“國家推行全民健身計劃，實施體育鍛煉標準，進行體質監測?！边@是國民體質監測工作走向法制化的標志；1995年由國務院頒布的《全國健身計劃綱要》中強調指出，在全國“進行體質監測”；1996年頒布了《中國成年人體質測試方案》；2000年國家體育總局頒布了《中國兒童和老年人體質測試標準》(試行)；2000年國家設立國民體質監測中心，隨后各省也紛紛成立了體質監測中心，專門負責國民體質的監測工作；2003年10月，《國民體質測試標準》正式實施[6]。

現階段我國國民體質監測的指標包含身體形態、身體機能和身體素質三個方面，監測對象為3～69周歲的中國國民，分為幼兒(3～6歲)、兒童青少年(7～19歲)、成年人(20～59歲)和老年人(60～69歲)4個年齡段。其中，兒童青少年的體質監測工作由教育部組織實施，其他三個年齡段的體質監測工作則由國家體育總局組織實施。體質監測的方法逐漸向電子化，自動化，智能化發展。我國的國民體質監測的網絡體系初步形成，逐步向系統化、法制化、科學化的方向邁進。大學生體質監測是國民體質監測在高校里的延伸，是國民體質監測的具體化。據新聞報道，武漢、西安等地多所高校在運動會項目中取消了女子3000米和男子5000米長跑，引起了社會廣泛關注。相關負責人對這一做法的解釋是近年來學生體質下降，擔心運動時發生事故。這樣的說法雖有逃避責任之嫌，但也透露出幾分無奈[5]。

國家《體育法》、《全民健身計劃綱要》和中共中央、國務院下發的《關于改進和加強新時期體育工作的意見》中都提到：開展國民體質測定與監測是衡量全民健身成果和體育事業發展的重要標準；是滿足社會發展需要，科學指導健身，使國民樹立正確健身觀的有效手段；是政府運用科學方法，將國民體質作為國家資源和財富進行管理的重要措施；是貫徹《體育法》、實施《全民健身計劃綱要》的重要手段；是群眾體育工作的重中之重。

因此，研究大學生身體素質的差異具有現實意義，通過研究沈陽醫學院大學生體質健康的狀況及探討影響狀況的因素，進而找出合理的解決措施，為改善沈陽醫學院學生體質健康狀況提供理論依據[8,9]。

1.1 研究對象

采用整群抽樣的方法，選取沈陽醫學院2014級-2016級的大學生，對其進行體質檢測。獲得有效數據3997例，其中男生1077人，女生2920人。

1.2 調查方法

對2014級-2016級的每個學生發放一般情況調查表，填寫個人信息，然后對每個同學逐個進行身體素質的測驗，根據2014年國家學生體質測試所確定的測試指標和方法，采用XTC- GF系列體質健康測量儀在體育課上對我校2014級-2016級在校大學生進行身體形態、機能、素質測試。

1.3 調查指標

身體形態指標有身高cm、體重kg；身體機能指標有肺活量ml；50米跑s、立定跳遠m、坐位體前屈cm，男生引體向上，女生一分鐘仰臥起坐。

1.4 統計分析方法

將測得的數據輸入到excel表格中，建立數據庫。利用SPSS13.0軟件對大樣本數據進行u檢驗，分析各指標間的差異性，將a=0.05作為檢驗水準，P<0.05為差異有統計學意義，否則沒有意義。

2 結果

2.1 研究對象的一般情況

調查了沈陽醫學院2014級-2016級的在校大學生3997人，年齡主要分布在18-23歲之間，其中男生1077人，女生2920人，2014級共1145人，2015級共1344人，2016級共1508人。男生平均身高為172.49±6.62cm；男生平均體重為67.89±12.41kg；男生平均肺活量為4070.94±809.63ml；女生平均身高為160.65±6.12cm；女生平均體重為56.26±8.65kg；女生平均肺活量為2931.78±688.52ml。

2.2 不同年齡學生的身體素質情況

2.2.1 男生的身體素質情況

19-22歲50米跑的平均成績為8.94±1.52s，20歲的50米跑所用時間明顯短于19歲(p<0.05)，21歲所用時間明顯長于20歲(p<0.05)。立定跳遠的平均成績為1.90±0.35m，20歲立定跳遠的距離明顯遠于19歲(p<0.05)，21歲的距離明顯近于20歲(p<0.05)。坐位體前屈的平均成績為11.21±6.41cm，拉伸距離隨年齡增長有明顯的變長趨勢，20歲的拉伸距離明顯長于19歲(p<0.05)，21歲的距離明顯長于20歲(p<0.05),22歲的距離明顯長于21歲(p<0.05)。引體向上的平均成績為每分鐘6.07±4.05個，20歲成績優于19歲(p<0.05)，見表1。

表1 沈陽醫學院不同年齡學生的各項身體素質狀況(男)

注：P1：19與20歲指標差異；P2:20與21歲指標差異；P3：21與22歲指標差異。

2.2.2 女生的身體素質情況

19-22歲50米跑的平均成績為9.61±1.32s，20歲的50米跑所用時間短于19歲(p<0.05)，21歲所用時間明顯短于20歲(p<0.05)。立定跳遠的平均成績為1.67±0.17m，隨年齡增長，距離也有變遠的趨勢，20歲立定跳遠的距離遠于19歲(p<0.05)，21歲的距離遠于20歲(p<0.05)，22歲的距離遠于21歲(p<0.05)。坐位體前屈的平均成績為12.77±6.17cm，拉伸距離隨年齡增長有明顯的變長趨勢，20歲的拉伸距離明顯長于19歲(p<0.05)，21歲的距離明顯長于20歲(p<0.05),22歲的距離明顯長于21歲(p<0.05)。一分鐘仰臥起坐的平均成績為每分鐘29.25±7.76個，20與19歲相比，21與20歲相比，22與21歲相比，都沒有統計學意義(p>0.05)，見表2。

表2 沈陽醫學院不同年齡學生的各項身體素質狀況(女)

注：P1：19與20歲指標差異；P2：20與21歲指標差異；P3：21與22歲指標差異。

2.3 不同年級的身體素質情況

2.3.1 男生的身體素質情況

大二年級的50米跑、立定跳遠、坐位體前屈和引體向上的成績都優于大一年級(p<0.05)，大二年級與大三年級的各項指標差異沒有統計學意義，見表3。

表3 沈陽醫學院不同年級學生的各項身體素質狀況(男)

注：*大一與大二年級指標差異有顯著性意義P <0．05。

2.3.2 女生的身體素質情況

大二年級的50米跑、立定跳遠和坐位體前屈的成績都優于大一年級(p<0.05)，大三年級的50米跑、坐位體前屈和一分鐘仰臥起坐的成績都優于大二年級(p<0.05)，見表4。

表4 沈陽醫學院不同年級學生的各項身體素質狀況(女)

注：*大一與大二年級指標差異有顯著性意義P <0．05；**大二與大三年級指標差異有顯著性意義P <0．05。

2.4 不同地區的身體素質情況

2.4.1 男生的身體素質情況

大一年級北方男生的50米跑所用時間明顯長于南方男生(p<0.05)。大二年級北方男生的坐位體前屈拉伸長度明顯短于南方男生(p<0.05)。大三年級北方與南方同學在50米跑、立定跳遠、坐位體前屈和引體向上上都沒有統計學差異(p>0.05)，見表5。

表5 沈陽醫學院不同地區學生的各項身體素質狀況(男)

注：*大一南北方同學指標差異有顯著性意義P <0．05；**大二南北方同學指標差異有顯著性意義P <0．05。

2.4.2 女生的身體素質情況

大一年級北方女生的50米跑所用時間長于南方女生(p<0.05)。大二年級北方女生的立定跳遠的距離遠于南方女生(p<0.05)。大三年級北方與南方同學在50米跑、立定跳遠、坐位體前屈和一分鐘仰臥起坐上都沒有統計學差異(p>0.05)，見表6。

表6 沈陽醫學院不同地區學生的各項身體素質狀況(女)

注：*大一南北方同學指標差異有顯著性意義P <0．05；**大二南北方同學指標差異有顯著性意義P <0．05。

3 討論

大學生們是未來社會的中堅力量，他們的身體素質直接關系著一個國家、一個民族的發展和興衰，關系到國民體質的增強、健康水平的提高和生活質量的改善，是衡量一個國家綜合國力的重要指標之一，也是現代社會文明、健康、科學的重要標志之一。國家體育總局、教育部2015年公布的2014年國民體質監測結果表明：大學生身體素質25年來一直在下降。與1985年相比，肺活量下降了近10%；大學女生800米跑、男生1000米跑的成績分別下降了10.3%和10.9%，立定跳遠成績分別下降了2.72厘米和1.29厘米；學生或者過重或者過瘦；近視率也將近90%[1]。

將沈陽醫學院19-22歲大學生的身體形態、機能和素質指標平均值與2014年國家的國民體質監測值相比[27]：男生身高處于監測值范圍內，體重高于監測值，立定跳遠和坐位體前屈低于監測值；女生身高、仰臥起坐處于監測值范圍內，體重高于監測值，坐位體前屈低于監測值。出現這一現象的原因可能是，現代生活方式對大學生產生了很大影響，如今網絡已經已經成為大學生活中不可缺少的部分，很多大學生將更多的時間和精力投入到網絡的虛擬世界中，從而導致在主觀和客觀上與現實生活的脫節，降低了參加體育運動的欲望。

本研究與2011年阜陽師范學院學報中金玉子發表的《吉林省大學生身體素質差異研究》[12]和2013年科技信息期刊上劉哲劍、季彥霞、張維壽等人發表的《河北省大學生身體素質現狀及對策研究》[13]中都有相似的結果，即中年級的身體素質相對低年級和高年級較好，沈陽醫學院20歲男生的身體素質普遍優于其他年齡的男生，21歲的男生身體素質指標與其他年齡相比相對較差，可能的原因有剛入學時學校有固定的體育課安排，同學也會遵守學校規章制度，按時上課，因此這些能夠按時參加體育鍛煉的男生自然身體素質會有所提高，表現為20歲時身體素質最好，然而到了21歲的時候，也就是大部分同學處于大三年級的時候，此時學校會因為場地和體育器材不能同時滿足三個年級的學生，而因此取消高年級的體育課，加上高年級學業也比較繁重，導致主動參加體育鍛煉的同學們積極性大減，早操、課余活動也是放任自流，綜合起來必然導致身體素質的下降。

研究中發現女生則隨著年齡的增長，在50米跑、立定跳遠和坐位體前屈上有提高的趨勢，可能的原因是女生更加注重自己的身材，為了保持良好的身材會進行規律性、周期性的適當運動，此時有無體育課對女生的鍛煉量影響不大，具體原因還有待于深入調查。

沈陽醫學院不同地區同學的身體素質沒有明顯的變化差異，可能是因為地區的不同對學生的身體素質沒有明顯的影響，而且大家生活在同一個校園，接受著學校統一的教育安排，飲食上也很相似，久而久之，生活習性逐漸接近，因此南北方同學間的身體素質沒有明顯的差異。

為改善大學生身體素質發展不平衡的現狀，建議做到以下幾點[15-17，24-26]。第一，學校應該加大體育場地設施的投入力度，適當增加大學生體育課時，延長授課年限，使學生能積極參與各種體育鍛煉，更好地提高各項身體素質。第二，學校應優化體育課程的內容設置，使體育課程內容多樣化，給大學生一個全面鍛煉身體的平臺，使他們的身體素質得到全面的發展，避免出現發展不平衡的現象。第三，學校的教師、輔導員，作為大學生的管理者們，應起到監督和預防的作用，及時發現沉迷于網絡、游戲的同學，保證大學生的日常生活健康規律。第四，大學生自身應該增強健身意識，端正體育鍛煉的態度，懂得勞逸結合，能夠主動的參與體育鍛煉。

結論

大學生的身體素質狀況可能與是否接受體育鍛煉有關系，在高年級時學校沒有體育課的安排，體育鍛煉減少導致了同學們身體素質下降。