小學六年級數學期末總復習方法淺談

禹麗娟

摘 要 小學數學教育非常重要，它影響以后各階段的數學學習。六年級畢業考試前的復習，對所有知識進行整理和回顧，有助于學生牢固地掌握數學知識。而高效的復習更能確保學生素質和教學質量的提高，我們要總結經驗，積極尋找切實可行的措施，來提高復習課的效率。

關鍵詞 復習;計劃;練習;積極性;后進生

中圖分類號：A，C41，1???????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0183-01

六年級數學科期末總復習它知識容量多，要全面回顧這六年來的數學知識，然而復習時間短、難度大，學生數學水平良莠不齊。如何科學合理地復習，讓學生在短時間內把學過的知識系統化并加以鞏固、熟練應用呢？長期以來，一些教師復習方法陳舊簡單，復習效果較。因此，我們應總結經驗，尋求高效的復習策略。

一、圍繞新課標要求，做好有效的總復習計劃

可以將復習設立為三大階段，由面到點，再到面，有主有次，全面展開復習。

第一階段：全面復習階段。

對知識進行分類分塊復習，如我們使用的北師大版數學教材，將小學數學內容分成了四大板塊，每個板塊分設幾個專題。通過開展全面復習，讓學生查漏補缺。

第二階段：抓重點突難點階段。

數學復習內容多，教師要學會篩選，找出要點知識來復習。對于學習中重要的公式、運算律、各類典型應用題，教師要精講。

第三階段：全面練習階段。

在這一階段實施全面練習與測試，通過練習，發現學生存在問題，重點講解易錯題，查漏補缺，提升數學解題能力。

二、依據具體學情，精心研究教法、設計教案

復習要重視基本技能的訓練，做到做一題會一題，要準確、熟練。另外還要增加變式的練習，溫故而知新，例如分數應用題，一直是學生學習的難點，我們可以先從一道簡單的應用題入手，進行分析。

例1.紅星制衣廠有一級技術工人120人，特級技術工人人數是一級技術工人的?，一級技術工人有多少人？

列式：120×?=80（人）

把這道題第二個條件改變一下，得到例2。

例2.紅星制衣廠有一級技術工人120人，一級技術工人人數是特級技術工人的?，特級技術工人有多少人？

這是已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法。

列式：120÷?=180（人）

或者列方程解答：設特級技術工人有x人，?x=180

再變一下：

例3.紅星制衣廠有一級技術工人120人，特級技術工人人數比一級技術工人多?，特級技術工人有多少人？

列式：120+120×?或120×（1+?）

……以上通過變化題中某一個已知條件或問題，由一道簡單數學應用題引出多種不同類型分數應用題，一節課下來，通過編改和解決應用題，使學生對分數應用題的類型和解答方法有了較全面的認識，給學生留下深刻的印象。

三、突出學生主體作用，激發學習熱情

（一）設計多樣化的學習方式，讓學生做好總結復習

我們可以設計動手實踐、小組合作等環節，讓學生自主整理知識，能加深學生對知識的理解，更能激發學生的興趣。例如復習立體圖形的表面積和體積時，老師不要講得太多，要可以先出示以下表格，讓他們小組合作完成。

四、關注后進生學習，提高整體學習成績

（一）分層設計練習題，確立不同層次目標

在復習中，容易忽視班上后進生學習，讓整個班級掌握同樣難度的知識，這很難辦到。這些后進生跟不上節奏，學習很難進步。教師要重視班級的分層教學，復習時設計不同難度的練習題，習題要有針對性，使優生能認真審題，靈活解題;中等生能立足基礎、爭取提高;后進生能扎實基礎、確定知識的底線。

（二）設立學習小組，互幫互助共同提升

重新編排學生座位，一個優生與一個后進生結成同桌，組成互幫互助小組，方便學習交流，這樣，后進生有問題可以及時請教同學得到解決，優生在教授的過程中積極思考，也能鞏固所學知識，達到共同進步的效果。

（三）從錯誤中獲得知識，促進學習的進步

犯錯是難免的，要允許學生出錯。如何利用這些錯誤資源避免再次犯錯呢？我們可以讓學生設立錯題本，把平時出現的錯題抄錄下來，并在上面用紅筆圈出錯誤地方，并在旁邊改正。用對比的方法，便于學生找出錯誤原因，并時時翻看復習，加深印象，避免出錯。

總之，在數學畢業總復習中，我們要“以學生發展為本”，理清思路，針對學生的弱點，有的放矢精講練習，真正提高數學復習課的效率，提高學生整體素質。