愛，無處不在

朱曉蓉

摘 ?要：正家長們對(duì)孩子的“無私奉獻(xiàn)”滋長了孩子的自私和任性，無形中將自私、冷漠和不懂得尊重他人的帽子扣在了他們的頭上。仔細(xì)想想，其實(shí)孩子是無辜的。有許多父母都會(huì)問：我們?yōu)楹⒆痈冻隽四敲炊?，為什么孩子就是不懂得如何去愛呢？其?shí)，愛是相互的，是需要培養(yǎng)的。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)參與;游戲滲透;體驗(yàn)引導(dǎo)

【案例一】一天，中一班倩倩媽媽告訴我，倩倩今天吃過早餐，但是在來幼兒園的路上，看到一家小吃店出售油炸粘糕，她必須要吃，不買就又哭又鬧，不肯上幼兒園。媽媽擔(dān)心倩倩進(jìn)食過多，會(huì)影響她的健康，就讓她吃了兩小塊，余下被她媽媽吃了。倩倩竟然大叫起來：“那是我的粘糕，誰讓你吃的？這是我的，你賠我！”然后又哭了起來。媽媽別無選擇，只能再買一些，這時(shí)倩倩才停止了哭泣。

【案例二】午餐時(shí)，我正在給孩子們分飯。今天，幼兒園提供的是紅燒肉。開飯時(shí)，孩子們吃得很香。這時(shí)，我聽到雯雯的哭叫聲：“老師，你看林琳，她把所有肥肉都放到我的碗里?！薄拔一仡^一看，林琳把紅燒肉廋肉都吃了，把分出的肥肉都挾到雯雯碗里。當(dāng)我看著她時(shí)，林琳低下頭說：“老師，我不吃肥肉，我只吃瘦肉。”我問道：“那誰吃肥肉？”林琳無奈地看著我，又看著她旁邊的雯雯，“在家里，都是奶奶吃肥肉?！苯?jīng)過家庭走訪得知，林琳從小就一直和她的奶奶生活在一起，所以奶奶非常疼愛她，有什么好吃的東西都會(huì)讓她先吃。

在生活中，倩倩和林琳這樣的現(xiàn)象不勝枚舉。孩子們被大人包圍，與同齡人缺乏溝通，形成了以自我為中心、孤立的性格，表現(xiàn)出很強(qiáng)的占有欲，導(dǎo)致目中無人。他們只想接受別人的愛，卻不知道該如何去愛別人，也沒有愛心。正像蘇霍姆林斯基所指出的：要了解是什么給孩子帶來了快樂，僅僅是年長的人給了他什么東西，還是他用自己的微薄力量給別人做了什么事。如果享受父母創(chuàng)造的幸福是他快樂的唯一源泉，那就非常不好，他將是一個(gè)無情無義的人。是呀，如果孩子只知索取，不知奉獻(xiàn)，那將是十分危險(xiǎn)的。因此，需要對(duì)兒童加強(qiáng)情感教育。在教育實(shí)踐中，我們通過活動(dòng)參與、游戲滲透和體驗(yàn)引導(dǎo)等方式，讓孩子學(xué)會(huì)在愛自己同時(shí)學(xué)會(huì)愛別人。

【活動(dòng)一】活動(dòng)參與：讓孩子知道如何去愛別人

敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是幼兒教育的重要組成部分。“重陽節(jié)”那天，我們組織了以“重陽敬老節(jié)，濃濃祖孫樂”為主題的節(jié)日活動(dòng)。首先，通過投影，讓所有的孩子觀看了“重陽節(jié)”的故事，并了解了中國重陽節(jié)的一些習(xí)俗。其次，組織了豐富多彩的文體活動(dòng)，使孩子們和爺爺奶奶們一起唱歌跳舞，慶祝節(jié)日，體驗(yàn)深情和表達(dá)深厚的愛意。“我的祝福，你聽過嗎？”向爺爺奶奶們表達(dá)了尊重和祝福：“有一種愛不需要你回報(bào)，就是看著你的生活變得幸福，我的思念，你感受到了嗎？我的祝福，你能聽到嗎？”動(dòng)人的歌聲，真摯的情感……久久飄蕩在幼兒園上空！孩子們?yōu)闋敔斈棠虃兌藖砹擞H手制作美味的蛋糕。小小手掌，輕柔的動(dòng)作，孩子們小心地將蛋糕喂進(jìn)爺爺奶奶們的嘴中！爺爺奶奶們開心地笑了。為了配合主題活動(dòng)，更好地教育孩子們，我播放了十幾位爺爺奶奶們勞動(dòng)的視頻。爺爺奶奶們?cè)诩抑胁粌H要做各種家務(wù)，還要照顧小朋友的飲食起居，真的很辛苦！“你養(yǎng)我長大，我陪你到老。”在老師引導(dǎo)下，孩子們都來到各自爺爺奶奶身旁，為爺爺奶奶按摩、捶背、捏肩，雖然他們的手很小，卻充滿了愛。

“爺爺，我愛你！”“奶奶，你辛苦了！”“我每天都會(huì)給您按摩！”在孩子們的真切的表白和溫暖的擁抱中，我們的“重陽節(jié)”活動(dòng)慢慢降下帷幕。我們就是通過這種特殊方式告訴孩子什么是愛，以及如何去愛，并將對(duì)父母、爺爺奶奶感恩之情埋入每個(gè)孩子的心中。

【活動(dòng)二】游戲滲透：讓孩子在游戲中受到啟發(fā)

在教育實(shí)踐中，僅僅使用語言或者指令讓孩子接受某項(xiàng)行為，對(duì)于孩子們來說，根本是難以實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知還沒有達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但是，如果改用游戲方式，再加上老師的引導(dǎo)，不僅能讓孩子們感到輕松有趣，還能受到啟發(fā)。

兒童之間的互動(dòng)是教師與兒童之間互動(dòng)的補(bǔ)充。它具有更廣闊的空間，是培養(yǎng)孩子的友善和關(guān)愛他人的方法之一。為此，我策劃了“香香水果店”游戲活動(dòng)，讓小一點(diǎn)的小孩充當(dāng)購買水果顧客，讓大一點(diǎn)小孩充當(dāng)“香香水果店”售貨員。小顧客來“香香水果店”購買水果，售貨員向小顧客介紹水果品種，什么水果甜，什么水果好吃，孩子們從游戲中體驗(yàn)到照顧、友好和關(guān)愛。

結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，我們還推出了“我愛家人”“我們的大家庭”“我是小廚師”“今天我值日”“我們班級(jí)的故事多”“我是一個(gè)充滿愛心的天使”等主題游戲。通過不同的主題游戲，培小孩關(guān)懷他人的不同情感，以實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo)。例如：“丟失的手絹”“他為什么摔倒”“我生病了”“找不到主人的文具”以及其他主題游戲，讓孩子們體驗(yàn)通過自己為他人服務(wù)的而給他人帶來的快樂。通過扮演不同角色時(shí)會(huì)經(jīng)歷不同的情感，在反復(fù)的視覺增強(qiáng)和情感體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成照顧和關(guān)愛他人的良好行為習(xí)慣。

【活動(dòng)三】體驗(yàn)引導(dǎo)：讓孩子在動(dòng)手中學(xué)會(huì)關(guān)愛

我們幼兒園地處農(nóng)村，所以孩子們最熟悉勞動(dòng)情境。讓孩子親自去體驗(yàn)，會(huì)使他們感到特別真實(shí)和現(xiàn)實(shí)，與幼兒的認(rèn)知特征保持一致，并會(huì)給他們的大腦留下深刻的印象?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ナ程茫纯窗⒁毯湍棠淌侨绾翁悦住⑾床?、做飯的，讓孩子們知道他們每天吃的食物是怎么來的。同時(shí)，我們使用多媒體教學(xué)方法，讓孩子知道蔬菜和大米的種植、生長過程，讓孩子們知道日常食物是許多人辛勤工作的結(jié)果。中秋節(jié)，我邀請(qǐng)面包房叔叔來幼兒園里教孩子們做月餅。通過這些活動(dòng)，讓孩子們意識(shí)到我們的生活與人們的辛勤工作是分不開的，尊重他們的工作，激發(fā)了孩子們關(guān)心他人的情感。又如，“三八節(jié)”我請(qǐng)來了孩子的媽媽，讓孩子介紹他們的媽媽，夸獎(jiǎng)他們的媽媽，引導(dǎo)孩子們給自己媽媽送花、明信片，并祝媽媽節(jié)日快樂……通過這一系列活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)照顧別人，學(xué)會(huì)幫助他人，并逐漸養(yǎng)成良好的關(guān)愛他人的品質(zhì)。

幼兒期是實(shí)施關(guān)愛教育的重要時(shí)期。教師需要樹立科學(xué)的育兒觀念，用情感和情感感染孩子，并自覺培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛情感。隨著時(shí)間的流逝，受影響的孩子就會(huì)形成與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的關(guān)愛品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁玉萍. 讓孩子學(xué)會(huì)愛別人[J]. 才智，2012（14）：87.

[2]李海萍. 讓孩子懂得如何去愛[J]. 兒童與健康，2017（4）：60-61.