為孩子點亮一盞明燈　做孩子成長的引路人

寧金菊

摘 要 教育決定國家和民族的未來，而培養高素質的未來公民，是每一名小學班主任義不容辭的責任。為孩子們點亮一盞明燈，做孩子的引路人。

關鍵詞 榜樣;朋友;無私的愛;引路人

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0159-01

百年大計，教育為本，教育決定國家和民族的未來。而基礎教育是整個教育事業發展的前提與保障。作為一名小學班主任，應注重對孩子思想與品德的教育，為孩子們點亮一盞明燈，照亮他們前進的道路，讓孩子們健康快樂成長。

一、做孩子的榜樣

孔子的《論語》中提到：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為一名班主任，老師的言行舉止都對孩子起著帶頭的作用，同時也會給孩子留下深刻的印象。所以我抓住開學的第一天來樹立自身形象，為孩子樹立榜樣。首先做孩子的一面鏡子：作為一名教師要求自己穿著樸實、大方。待人有禮貌，與人見面主動問聲好。其次，給孩子帶個好頭。教育他們熱愛勞動，我每天早上和同學們一起打掃教室清潔衛生，讓孩子從小養成講衛生的好習慣。要求孩子早讀、練字的同時我也參與到其中，讓孩子感受到跟老師一起讀書、寫字的快樂，培育了孩子樂學好學的習慣。這樣自已的一言一行已經成了ー種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，作為教師更應提高自身素質，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生的引路人。

二、做孩子的朋友

“親之割之不斷，疏者屬之不堅”。新學期的第一天，我都是早早地站在教室門口迎接學生的到來，與孩子牽一牽手或擁抱一下，消除孩子們膽怯的心理，讓其勇敢地踏入教室，迎接自己新的學習生活。在17年迎接新生的時候，我班的小吳同學在學校門口哭著纏著媽媽就是不肯進教室，無論值日領導、老師怎么哄都沒有效果。無奈之下領導打電話叫我到學校門口把孩子接回來。這小吳同學看見我快步走過去，卻直接躲到媽媽的身后把媽媽摟得更緊，哭得更厲害。我看到這情景情不自禁地放慢了腳步，輕輕地走到母子倆的身邊蹲下，溫柔地把孩子摟坐到了自己的大腿上問道：“你好，孩子，你為什么不肯進教室呢？”這時她的媽媽也蹲了下來，孩子再也沒有抗拒了，坐在我的大腿上邊哭邊說：“我，我害怕陌生人”。“那你怕我嗎？”她擦擦眼淚搖搖頭說：“不怕”。“既然這樣我們交個朋友好嗎？”“嗯！”孩子點點頭。我就立刻伸出我的小指頭示意要跟她拉鉤鉤做朋友，她高興地接受了我的邀請跟我交了朋友。我微笑著說：“現在你有新朋友了，能跟我一起進教室了嗎？”孩子刷地站了起來說：“好吧！媽媽再見，我有新朋友啦！”就這樣高高興興地拉著我的手回了教室。由此而見，如果你用心跟孩子交朋友，他們是不會抗拒的。所以，我常常利用課間跟孩子們一起做游戲、談心、講故事等，全身心投入到孩子的活動中去。因此我認為作為一名教師應該有一顆不老的童心，把自己也當作孩子，走進孩子的內心世界，分享他們的快樂，解除他們的煩惱，做孩子知心的朋友。

三、給孩子無私的愛

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。”這句話深深地印在我的腦海里。在科技發達的今天，在偏遠的山區學校確有著大量的留守兒童。每個班幾乎有三分之二以上都是留守兒童。所以每接一個新班，開學的第一天我做的第一件事就是細心核實班中究竟有多少留守兒童的存在。

有一個這樣的案例：剛開學沒多久我就發現班中的小梅同學，她的臉上沒有小孩子的無憂無慮、天真爛漫，卻寫滿了孤獨、膽怯、憂郁。我通過家訪了解到小梅是一個吸毒者的后代，爸爸被毒品奪去了年輕的生命，媽媽改嫁了，只有年邁的奶奶帶著她過著艱苦的生活。由于以上的種種原因使她上課走神、作業不能按時完成，在班上她也是學習最差的一個。一次與她談心時，她說：“同學們不好相處，有些瞧不起人，我不愿意和他們玩。”顯然，小梅在和同學的交往遇到了困難。我決心為她點亮一盞明燈，解開她的心靈之鎖。

在一次交流中，在我真情地呼喚下，她終于吐出了長期壓抑在心中的苦惱：原來同學們說她沒有爸媽養、學習差、衛生差，都看不起她，更不愿意跟她一起同桌。為了解決小梅的問題，每次布置作業時都讓她做些簡單的題目，對于她的每一次成功都給予表揚。還特意召開了主題班會：“二（1）班是一個溫暖的家”，使她從中懂得了愛清潔、講衛生必須要從個人做起。同學們也懂得了每個同學都是二（1）班的一份子，我們必須要團結一致，努力進取。漸漸地她和同學們一起做游戲了，人也慢慢開朗起來了，臉上的笑容像綻開的花朵。

每個孩子都渴望成功，渴望展現自我。在留守兒童的心中，需要的是更多的關懷與愛護。只要每一位老師都用心去播種，用真情去呼喚，做孩子們的引路人，為孩子們點亮一盞明燈，照亮他們前進的道路，讓每一個孩子在愛的陽光雨露中健康快樂地成長。

參考文獻：

[1]于長湖.從實際出發，做學生成長的引路人[J].內蒙古教育，2013（18）.

[2]余應芳.做學生的引路人[J].中國民族教育，2017（09）.

[3]黃觀燕.做學生健康成長的引路人[J].新課程（小學），2018（05）.