家校共育　桃李芬芳

李艷秋

摘 要 隨著社會的日新月異，教育卻是亙古不變的話題。然而，新政策下的學生教育中，家庭教育的地位日益凸顯。家校共育如何有效進行，便成為時代的主題。現今很多學校沒能調動起家長參與教育的積極性，甚至有一些家長不配合不參與。對于這種狀況，文章從兩個方面談出改變策略。

關鍵詞 家校共育;改變

中圖分類號：Q343.2+45???????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0120-01

史蒂芬·M康斯坦丁諾的《家校合作：5個原則讀懂教育互動》這本書中湯姆是公立學校堅定不移的支持者，卻決定將自己的孩子從丹迪公立學校轉到一所新辦的私立學校。究其原因竟是私立學校會給予孩子更多的關愛、電話、信息、拜訪。現在家長對于教育的要求越來越高，都希望學校和教育者能把他們的孩子教育好。可很多公立學校卻沒能調動起家長參與教育的積極性，甚至有一些家長不配合不參與。對于這種狀況，需要我們教師從不同角度努力做出改變。

一、理解并改變家長的不配合不參與

孩子并非天生不配合，而是后來因為生活環境而變得不配合。對部分家長來說，學校是一個不受歡迎的地方。他們認為，當孩子在學校表現不理想時，如成績較差、惹是生非等，教師總是責怪這些孩子。這類家長會認為，教師僅僅是分享一些消極的信息，總是等到事情發展到不可收拾的地步才跟他們聯系。還有一些其他原因不能來學校的，如交通不便、時間不合適、自己消極的學校經歷以及與學校合作的舒適度不夠等。家長的這種消極因素，會促使自己尋找一些自我保護的方法，其中最簡單的方法就是將自己與威脅、消極因素或潛在的危險隔離開來，也就是不愿意與老師交流，更不愿意到學校去，甚至與學校之間產生一些糾紛。面對這種情況教師要盡其所能避免家長自我保護以及孤立的發生，弱化家長的不配合不參與，最終讓家校合作成功。

記得上學期的一個周一，班主任許老師和我說他們班的張天保當著全體學生的面在教室里跟自己吵起架。我把學生叫到外邊非常嚴厲地對他說：“認真反思自己有沒有錯？”沒想到此時他竟說：“有錯怎么了，反正大家都不喜歡我，到家還得挨揍。”這句話讓我驚住了，等他的情緒穩定后，我了解到竟緣起于他想當班長，班主任老師說他連自己也管不了不讓他當，他就故意和班主任作對。接下來，我首先肯定了他想當班長是好事，但是和班主任頂嘴是不對的。另外你得先管住自己才行，如果你能管住自己一星期，我承諾會說服班主任讓你當班長。他聽了立刻滿臉高興地說：“行，我保證能做到”。接下來的幾天，他和我親近了許多，竟一有空就找我聊天，有一次聊到了家里的事：爸爸五十多歲了，是村里問事的，說話幾乎是說一不二，村民們都聽他的。平時他不怎么管我，只要聽說我在學校犯錯，我就會被暴打一頓。這些消極因素已嚴重影響到這個孩子了，該怎么處理呢？對，他的爸爸既是村里問事的，也一定明白事理，不如讓他加入學校家長委員會吧，多和他溝通交流，讓他多了解些孩子的教育常識。通過家長的參與讓不配合弱化，并主動參與。最終讓孩子和家長感受到學校的關愛，共同成長進步。后來這孩子也真的成了同學們的榜樣。作為教育者我們要收集家長不配合參與的信息，是時間問題，還是存在恐懼心理，或者是青春期問題，語言問題，家長的教育水平問題等等，重點關注他們不配合參與的原因，慢慢地引導他們參與到對孩子的教育中來。

二、運用家校合作的5個原則采取行動讓家校教育走向和諧與成功

首先，能衡量才能讓家校教育更加和諧。現代家庭教育觀念兩極分化，經濟發達地區教育觀念超前，落后地區淡薄。身為現代的家長們人人都知道送孩子上學;人人都希望孩子學有所長，長大成材;人人都怕自己的孩子輸在起跑線上。但是，眾多家長卻忽略了自己是孩子的啟蒙老師的重要地位;忽略了家長是孩子永不退休的班主任的責任;忽略了家庭教育既是孩子的基礎教育，又是孩子的終身教育，家長是孩子永不退休的終身老師。學校教育只是一個人一生接受教育的一部分，在學校更多的是學習文化課，人最重要品格的形成、道德水準的確立、處事方式的完善、處理問題和解決問題能力的提高等等書本以外的東西，更多的是靠家庭教育來完成的。

其次，立執行最終讓家庭教育互動成功。現代家庭教育中精神追求嚴重缺失。當前，有許多家長在家庭教育中更多追求的是物質的富裕，忽視了精神的富有對孩子的物質裝備。為了不輸在起跑線，家長在攀比心理驅使下，大把大把地把錢花在孩子身上，而對精神文化內涵的充實卻較少過問，做家長的應該清醒地看到：當下社會的冷漠自私和缺乏團隊精神正侵蝕著孩子們，在給予孩子物質關愛的同時，一定要同時注重精神教育的投入。學習成績好，能夠考入一所重點大學固然很好，但是讓孩子學會做人更重要。不會做人就做不好事，只有學會做人才能把事做好。通過家校合作，讓家庭教育走向成功，比如，讓家長帶領孩子參加社會公益實踐活動，同孩子一起參加體力勞動，支持孩子在假日參加志愿者活動，教育孩子學會關愛他人，讓孩子懂得感恩分享，和孩子一起學習禮儀常識和培育擇善的勇氣等等，信奉家庭參與的理念，相信每個家庭都會熱切地希望參與學校各項活動。畢竟，不光是教師希望自己的學生成功，家長更希望自己的孩子成功。

作為教師，我們要給予孩子更多的關愛、電話、信息、拜訪，充分調動起家長參與教育的積極性，讓每個家庭都參與孩子的學習生活，在良好的家校共育中學生的健康成長也就指日可待。